Pengembangan Keterampilan Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Inklusif (Studi Literatur tentang Strategi Pembelajaran)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan studi literatur mengenai penggunaan strategi pembelajaran yang digunakan guru sehingga mampu mengembangkan keterampilan interaksi sosial anak di PAUD inklusif. Interaksi tersebut terjadi antara anak tidak dikategorikan berkebutuhan khusus dengan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif bersifat studi literatur. Pada studi literatur ini, dilakukan peninjauan artikel, jurnal, dan literatur yang terpercaya menggunakan database Google Scholar, ProQuest, sumber tercetak, dan sumber lainnya yang sesuai dengan topik penelitian. Beberapa hasil penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan interaksi sosial anak dapat dilakukan melalui komponen-komponen strategi pembelajaran yang digunakan guru. Komponen tersebut terdiri dari pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, pengelolaan kelas, penilaian dan evaluasi. Secara keseluruhan, studi literatur ini berguna bagi lembaga PAUD lainnya yang telah menerapkan pendidikan inklusif dengan memberikan pengetahuan dalam menerapkan strategi pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan interaksi sosial anak di lembaganya.