PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DI TK NEGERI SATU ATAP MANGGARAI 01

Abstract

Abstract:
This study aims to explore the implementation of learning as well as the role of facilities, infrastructure, and human resources in supporting early childhood development at TK Negeri Satu Atap Manggarai 01. A descriptive qualitative approach was used. Observation and documentation were conducted on 40 students, 1 principal, and 2 teachers. Meanwhile, interviews and questionnaires were administered only to one teacher as the key informant. Data were collected through observation, interviews, documentation, and questionnaires, and validated using triangulation techniques. The findings indicate that the learning process is adapted to the developmental stages of young children and is supported by adequate facilities and competent human resources. However, parental involvement remains limited. These findings highlight the importance of synergy between the physical school environment and educational human resources in creating holistic and meaningful learning for early childhood.

Abstrak:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dan dukungan sarana prasarana serta sumber daya manusia dalam menunjang perkembangan anak usia dini di TK Negeri Satu Atap Manggarai 01. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Observasi dan dokumentasi dilakukan terhadap 40 siswa, 1 kepala sekolah, dan 2 guru. Sementara itu, wawancara dan kuesioner hanya dilakukan kepada satu guru sebagai informan utama. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner dengan teknik triangulasi untuk validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran di sekolah telah disesuaikan dengan tahap perkembangan anak dan didukung oleh sarana prasarana yang cukup memadai serta SDM yang kompeten. Namun, keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran anak masih terbatas. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara lingkungan fisik sekolah dan SDM pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang holistik dan bermakna bagi anak usia dini.