Analisis Hubungan Keterlibatan Orang Tua Dengan Dukungan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa

Abstract

Literacy skills are part of the skills that a person needs to master in processing and understanding the information received. In the process of growing a child's learning ability, the contribution of parents and teachers is very necessary to be able to improve children's abilities in academic fields, one of which is literacy skills. This study aims to analyze the relationship between parental involvement and teacher support in order to improve students' literacy skills. The method used is a quantitative correlational method involving 154 eighth grade students as a sample from one of the Junior High Schools in East Jakarta. The results obtained from the Pearson correlation analysis obtained a Sig. value of 0.00 < 0.05 which can be concluded that parental involvement has a significant relationship with teacher support. In addition, the Pearson correlation value obtained is 0.400 > from the r table which is 0.157 so that the conclusion is that there is a positive and significant relationship between parental involvement and teacher support. Therefore, it can be concluded that the higher the parental involvement, the higher the teacher support provided in order to improve literacy skills.

Abstrak

Kemampuan literasi adalah bagian dari keterampilan yang perlu dikuasai seseorang dalam
mengolah dan memahami informasi yang diterima. Dalam proses pertumbuhan
kemampuan belajar anak, kontribusi dari orang tua beserta guru sangat diperlukan agar
mampu meningkatkan kemampuan anak pada bidang akademik salah satunya kemampuan
literasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keterlibatan orang
tua dengan dukungan guru guna meningkatkan kemampuan literasi siswa. Metode yang
digunakan yaitu kuantitatif korelasional dengan melibatkan sebanyak 154 siswa kelas
VIII sebagai sampel dari salah satu Sekolah Menengah Pertama di Jakarta Timur. Hasil
yang didapatkan dari analisis korelasi Pearson didapatkan nilai Sig. 0,00 < 0,05 yang
dapat disimpulkan bahwa keterlibatan orang tua memiliki hubungan yang signifikan
terhadap dukungan guru. Selain itu, nilai pearson correlation yang diperoleh yaitu sebesar
0,400 > dari r tabel yaitu 0,157 sehingga kesimpulannya bahwa adanya hubungan yang
positif dan signifikan antara keterlibatan orang tua dan dukungan guru. Maka dapat
disimpulkan bahwa semakin tinggi keterlibatan orang tua maka semakin tinggi pula
dukungan guru yang diberikan agar dapat meningkatkan kemampuan literasi.