Interaksi Komunikasi dalam Peer Teaching Trainer AI Goes to School oleh Masyarakat Antifitnah Indonesia

Abstract

This study aims to analyze the dynamics of communication interaction in the peer teaching activities organized by the Indonesian Anti-Hoax Society (Mafindo) through the AI Goes to School program, supported by the Asian Venture Philanthropy Network (AVPN). Unlike field-based research, this study employs a literature review approach to examine concepts, theories, and previous studies relevant to small group communication, peer teaching, digital literacy, and community-based social learning. The literature review findings indicate that communication interaction in peer teaching is dialogical, participatory, and collaborative, thereby fostering the creation of empowered learning communities. The program not only enhances understanding of Artificial Intelligence (AI) in the context of digital literacy but also strengthens social solidarity and community cohesion. Furthermore, this study highlights the importance of cross-sector collaboration between civil society organizations, philanthropic institutions, and local communities for the sustainability of digital literacy programs in Indonesia. These findings reaffirm the relevance of community-based peer teaching methods in strengthening grassroots digital literacy capacity

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika interaksi komunikasi dalam kegiatan peer teaching yang diselenggarakan oleh Masyarakat Antifitnah Indonesia (Mafindo) melalui program AI Goes to School yang didukung oleh Asian Venture Philanthropy Network (AVPN). Berbeda dengan penelitian lapangan, studi ini menggunakan pendekatan literature review untuk menelaah konsep, teori, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan komunikasi kelompok kecil, pembelajaran sebaya, literasi digital, dan pembelajaran sosial berbasis komunitas. Hasil telaah literatur menunjukkan bahwa interaksi komunikasi dalam peer teaching bersifat dialogis, partisipatif, dan kolaboratif, sehingga mampu membentuk komunitas belajar yang berdaya. Program ini tidak hanya meningkatkan pemahaman tentang Kecerdasan Artifisial (AI) dalam konteks literasi digital, tetapi juga memperkuat solidaritas sosial serta kohesi komunitas. Selain itu, kajian ini menekankan pentingnya kolaborasi lintas sektor antara organisasi masyarakat sipil, lembaga filantropi, dan komunitas lokal untuk keberlanjutan program literasi digital di Indonesia. Temuan ini menegaskan relevansi metode peer teaching berbasis komunitas dalam memperkuat kapasitas literasi digital di tingkat akar rumput