Kesesuaian Butir Soal Evaluasi Mata Kuliah Menulis Bahasa Mandarin Tahun Pertama dengan Kurikulum Internasional Pendidikan Bahasa Mandarin

Abstrak

Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS) merupakan bagian dari evaluasi pembelajaran. Evaluasi tersebut berfungsi untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. Dengan demikian, soal-soal yang dibuat oleh pendidik harus sesuai dengan materi pembelajaran, isi dan tujuan kurikulum yang berlaku. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk soal evaluasi menulis dasar dan mendeskripsikan kesesuaian butir soal evaluasi mata kuliah Menulis Tingkat I yang terdapat pada UTS dan UAS dengan Kurikulum Internasional Pendidikan Bahasa Mandarin (KIPBM). Data penelitian ini berupa butir soal mata kuliah Menulis bahasa Mandarin tingkat dasar, yang dibatasi pada Menulis I dan II. Data tersebut diklasifikasikan berdasarkan bentuk soal evaluasi menulis dasar yang sesuai dengan tingkatan keterampilan menulis bahasa Mandarin dan Indikator Pencapaian Keterampilan (IPK) Menulis KIPBM. Hasil penelitian ini adalah pada soal UTS dan UAS Menulis I dan II terdapat enam bentuk evaluasi yang sesuai dengan menulis bahasa Mandarin tingkat dasar. Berdasarkan proporsi kesesuaian butir soal dengan Indikator Pencapaian Keterampilan (IPK), pada butir soal UTS dan UAS Menulis I dengan IPK KIPBM Menulis Tingkat I, dari total 315 butir soal, terdapat 40 butir soal sesuai dengan IPK 1, 19 butir soal sesuai dengan IPK 2, 40 butir soal sesuai dengan IPK 3 dan 48 butir soal sesuai dengan IPK 4. Sedangkan pada butir soal UTS dan UAS Menulis II peneliti menemukan bahwa dari total 367 butir soal, terdapat 342 butir soal sudah sesuai dengan IPK 1, 257 butir soal sudah sesuai dengan IPK 2, 332 butir soal sudah sesuai dengan IPK 3, 70 butir soal sudah sesuai dengan IPK 4.