Teachers Understanding on Design Module of Hybrid Learning

Abstract

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan adalah cara untuk mendapatkan sertifikasi. Poles ini menjadi garis panduan bagi para guru meningkatkan kompetensi mereka dalam pembelajaran hibrida. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman guru dalam modul desain pembelajaran hibrida. Populasi dalam penelitian ini adalah guru Indonesia di Jakarta, Bogor, Tanggerang, dan Bekasi. Data primer diperoleh dari kuesioner yang di isi oleh 112 guru. Analisis data dilakukan menggun akantabel distribusi frekuensi, tabulasi silang, dan analisis deskriptif.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru kurang memahami tentang modul desain pembelajaran hibrida bahkan mereka tidak pernah bergabung dalam pembelajaran hibrida sebelum program ini.