PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV MIM AL MUTTAQIEN

  • Fita Tri Karnia Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Ari Suryawan Universitas Muhammadiyah Magelang
Keywords: Think Talk Write learning model, Pancasila education learning outcomes

Abstract

This research aims to determine the effect of the Think Talk Write (TTW) learning model on the learning outcomes of class IV Pancasila Education at MIM Al Muttaqien. This research is quantitative research using a pre-experimental design research method with one group pretest-posttest. The population in this study were all class IV students at MIM Al Muttaqien. The data collection technique in this research uses multiple choice questions as an instrument. To test the hypothesis, a significance value (2 tailed) of 0.000 is obtained, which means it is less than the significance level (α) of 0.05, so Ho is rejected. This means that there is a significant difference between the pretest and posttest. From these results it can be seen that the t count has a negative value, namely – 8.906, which means the average pretest score is lower than the average posttest score. Based on these data, it can be concluded that "There is an influence of the Think Talk Write (TTW) learning model on the Pancasila Education learning outcomes for class IV MIM Al Muttaqien".

References

Afriyanti, E., Japa, I. G. N., & Renda, N. T. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa. 4(2), 338–343.

Alwi, H., & Ulfatun, F. (2023). Peran Pendidikan Kewarganegaran dalam Membangun Sikap Toleransi Beragama pada Mahasiswa. 10(1).

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291–304. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34133

Asyari, D., & Dewi, D. A. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan bagi Generasi Milenial dalam Menanamkan Jiwa Nasionalisme Di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 30–41. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1628

Cholifah & Rahmania. (2023). Pengaruh Media Video Animasi Berbasis Web Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 971–983.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In Awal Syaddad (Ed.), CV Kaaffah Learning Center. CV Kaaffah Learning Center.

Duhita P Ratna, T. S. (2021). Peranan Model Think Talk Write (Ttw) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pkn Materi Hak & Kewajiban Terhadap Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik, IX(2), 71–79.

Edy, M. Farhan Wahid, & Abidin, Z. (2022). Pengaruh Pembelajaran Dalam Jaringan Dengan Aplikasi Google Classroom Terhadap Minat Belajar Siswa Di Smp Plus Muda Prakarya. Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.56146/khidmatussifa.v1i2.53

Hakim, R. Al, Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan Reabilitas Angket Motivasi Berprestasi. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263–268.

Hastutik, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Ttw (Think-Talk-Write) Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Menulis Teks Deskriptif. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(1), 62–68. https://doi.org/10.52060/jppm.v3i1.724

Irwan, I., Agus, J., & Saputra, J. (2022). Penanaman Sikap Tanggung Jawab dan Kepedulian melalui Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9264–9273. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3722

Latif, D., Yusuf, F. M., & Dama, L. (2022). Uji Validitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving Materi Pewarisan Sifat Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Jambura Edu Biosfer Journal, 4(2), 94–100. https://doi.org/10.34312/jebj.v4i2.14829

Linda Zakiah. (2021). Pengembangan Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ppkn Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 272–281. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i02.19056

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74

Parsa, I. M. (2017). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar (Basri K (ed.); 1st ed., Issue 202190021). Rasi Book.

Sekarini, N. N. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write pada Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(2), 175–181. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45817

Sianturi, Y. R. U., & Dewi, D. A. (2021). Penerapan Nilai Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari Hari Dan Sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 222–231. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1452

Sihury, Nur Latifah, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay - Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Kadu Sempur. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1). https://doi.org/10.31851/neraca.v3i1.3716

Sinaga, H. (2023). Hasil Belajar Ipa Materi Rantai Makanan Di Kelas V Sd. 14(1).

Siregar, M., & Rahmawati, F. N. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 13(1), 1. https://doi.org/10.21927/literasi.2022.13(1).1-12

Tarigan, E. F., Nilmarito, S., Islamiyah, K., Darmana, A., & Suyanti, R. D. (2022). Analisis Instrumen Tes Menggunakan Rasch Model dan Software SPSS 22.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(2), 92–96. https://doi.org/10.15294/jipk.v16i2.30530

Tim Pusat Penilaian Pendidikan Kemdikbud. (2019). Model Penilaian Karakter. Pusat Penilaian Pendidikan.

Yulia, L., & Dewi, D. A. (2021). Pengamalan Butir Pancasila: Perwujudan Implementasi Pancasila Sebagai Etika Dalam Hidup Bermasayarakat. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 201–211. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1449

Published
2024-01-03
How to Cite
Karnia, F. T., & Suryawan, A. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV MIM AL MUTTAQIEN. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 50-62. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i2.39914