EFEKTIVITAS METODE BERMAIN TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN SISWA SEKOLAH DASAR

Liya Chaidir; Dita Mulyana Ramadhani; Irmawati M; Uhwah Hasanah; St Harpiani

doi:10.21009/jpd.v15i1.44420

Authors

Liya Chaidir Universitas Terbuka
Dita Mulyana Ramadhani Universitas Sulawesi Barat
Irmawati M Universitas Sulawesi Barat
Uhwah Hasanah Universitas Sulawesi Barat
St Harpiani Universitas Sulawesi Barat

DOI:

https://doi.org/10.21009/jpd.v15i1.44420

Keywords:

Playing Methods, Learning Results, Mathematics, Multiplication

Abstract

Abstract:The aim of this research is to improve student learning outcomes in mathematics learning for grade III elementary school. Specifically, this research aims to increase students' knowledge of multiplication operations using the play method in class III elementary school students. The research method used in this research is classroom action research (PTK). This research used two cycles. In each observation cycle, observations are carried out using data collection techniques in the form of planning, action, observation and reflection. The results of research in cycle 1 obtained an average learning outcome value of 61.46 with a total of 13 students. Then 7 students completed and 6 students did not complete. The highest score obtained by students was 93 and the lowest score was 24. The classical completeness percentage was set at 70% and student learning outcomes in cycle I did not meet the completeness criteria because the student completeness percentage value was only 53.84%. In cycle II, the average value of student learning outcomes was 81.38 with the number of students being 13 people. Then 12 students completed and 1 student did not complete. The highest score obtained by students was 97 and the lowest score was 55. The class completion percentage was 92.30% so that student learning outcomes in cycle II met the minimum completion criteria of 70%. From the data above, the average score obtained for students in cycle I was 61.46, while in cycle II the average score was 81.38. So it can be concluded that there is an increase in student learning outcomes in cycle I and cycle II.

References

Abdul, R. (2020). Penggunaan Permainan Tradisional Moneka untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(1), 117-128.
Ardani, A. A. M. (2021). Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Pecahan Sederhana pada Mata Pelajaran Matematika di SD Inpres I Nambaru. Jurnal Paedagogy, 8(2), 210-216.
Azka, M., Hasanah, P., Pancahayani, S., & Anggriani, I. (2020). Penerapan Permainan matematika di SDN 008 Balikpapan Utara Kota Balikpapan untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Belajar Matematika. Buletin Pembangunan Berkelanjutan, 4(2), 56-64.
Handayani, F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Matematika tentang Soal Cerita Penjumlahan melalui Metode Bermain Peran bagi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 442-453.
Haryati, T. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika model belajar sambil bermain perbantuan media monopoli (PTK Matematika kelas III SD Negeri Nyimplung Tahun 2017). JPG: Jurnal Penelitian Guru Fkip Universitas Subang, 2(01), 187-194.
Kuswanto, J. (2017). Pengembangan Game Berhitung dengan Menggunakan Visual Basic 6.0 pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II di SD Negeri. JURNAL EDUCATIVE: Journal of Educational Studies, 2(1), 59-67.
Mahmudah, M., Syahputri, S., & Priyanda, R. (2021). Meningkatkan minat belajar perkalian Matematika dengan permainan congklak di SDN Sidorejo. In Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan (Vol. 2, No. 1, pp. 44-49).
Maswar, M. (2019). Strategi pembelajaran matematika menyenangkan siswa (MMS) berbasis metode permainan mathemagic, teka-teki dan cerita matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28-43.
Mukhlis, S., & Herianingtyas, N. L. R. (2021). Implementasi Digital Game Play Learning (DGPL) di Sekolah Dasar. PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 17-29.
Nursafitri, F., Sarifah, I., & Imaningtyas, I. (2023). Efektivitas Metode Bermain dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1807-1815.
Oktafikrani, D. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Metode Bermain Peran Siswa Kelas III SDN Sekarpuro Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30), 133-142.
Oktaviani, T., & Dewi, E. R. S. (2019). Penerapan pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Mimbar Ilmu, 24(1), 47-52.
Priyaningsih, S., & Suyono, S. (2020). Penerapan Metode Permainan untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP. Prisma, 9(2), 146.
Santoso, G., & Suyudi, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Matematika dengan Metode Permainan melalui Penerapan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 265-269.
Setiawan, Y. (2020). Pengembangan model pembelajaran matematika sd berbasis permainan tradisional indonesia dan pendekatan matematika realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 12-21.
Sundi, V. H., & Bahar, H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Puzzle Rumah Perkalian Di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 54-62.
Susanto, M. (2018). Penerapan Metode Permainan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Di Kelas IV SD Negeri Menyosok Kecamatan Praya Timur. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), 2(1), 17-25.
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal ilmiah edunomika, 2(01).
Suyanto, S. (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk). Jurnal Informasi Kimia Dan Pemodelan.
Wulandari, I., Hendrian, J., Sari, I. P., Arumningtyas, F., Siahaan, R. B., & Yasin, H. (2020). Efektivitas Permainan Kartu sebagai Media Pembelajaran Matematika. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 127-131.