UPAYA GURU DALAM MENANGANI KETERTINGGALAN KEMAMPUAN CALISTUNG PADA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.21009/jpd.v16i1.55959Keywords:
Calistung, Remidial TeachingAbstract
Basic skills that every student must possess include reading, writing, and arithmetic (calistung). This study aims to describe the efforts made by teachers to address calistung learning delays among fifth-grade students at SD Negeri Lamper Tengah 02. The research employed a descriptive qualitative method, with data collected through interviews. The results revealed that teachers implemented various instructional strategies, such as remedial teaching, the use of engaging learning media, peer tutoring, active collaboration with parents, differentiated instruction, and efforts to build students’ self-confidence. These planned and consistent efforts proved effective in improving students’ calistung abilities. The findings emphasize the crucial role of teachers as facilitators and motivators in the learning process, particularly in addressing challenges in the post-pandemic era.
References
Agatha, Y., & Hazim, H. (2024). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar melalui Psikoedukasi Kecerdasan Interpersonal. Publikasi Pendidikan, 14(2), 205. https://doi.org/10.26858/publikan.v14i2.63644
Anggita, N., Novitasari, R., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P. (2024). Studi Literatur : Pengaruh Media Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5654–5658.
Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 1439–1444.
Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku Dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Manazhim, 2(1), 105–117. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.638
Harry Basuri Uno, M. A. (2018). Perencanaan Pembelajaran.
Hasibuan, N. (2014). Mengoptimalkan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Remedial. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 267–290. https://doi.org/10.21043/edukasia.v9i2.776
Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68–79.
Latifah, L., & Rahmawati, F. P. (2022). Penerapan Program CALISTUNG untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021–5029. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3003
Mahardhani, A. J., Prayitno, H. J., Huda, M., Fauziati, E., Aisah, N., & Prasetiyo, A. D. (2021). Pemberdayaan Siswa SD dalam Literasi Membaca melalui Media Bergambar di Magetan. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 11–22. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14664
Masjidi, N. (2007). Agar Anak Suka Membaca: Sebuah Panduan Bagi Orang Tua.
Miqwati, Euis Susilowati, J. M. (2023). 04_Miqwati. 1(1), 30–38.
Misriatul Aulia, Muhammad Ramdani Nur, & Muh. Thala’at. (2022). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19. Al-Mujahidah, 3(2), 411–418. https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v3i2.54
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2024). Urgensi Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Cindy. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Nurhayati, N., Asrin, A., & Dewi, N. K. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas Tinggi dalam Penyelesaian Soal Pada Materi Geometri di SDN 1 Teniga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 723–731. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.678
Sukmawati, A., Ni’ma, S. L., & Marsanti, A. P. N. (2023). Peranan Budaya Literasi Dalam Membentuk Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2051–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5839
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Dasar
