INOVASI BAHAN AJAR PRAGMATIK BERBASIS KEARIFAN LOKAL DENGAN METODE PERMAINAN BAHASA (LANGUAGE GAME) DI SEKOLAH DASAR

Eneng Nidha Widiarahmi; Rina Heryani

doi:10.21009/jpd.v16i2.62150

Authors

Eneng Nidha Widiarahmi Mahasiswa
Rina Heryani Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21009/jpd.v16i2.62150

Keywords:

pragmatik, kearifan lokal, permainan bahasa, Bahan Ajar, sekolah dasar

Abstract

Contextual communication skills are essential for elementary school students; however, Indonesian language learning still emphasizes structural and grammatical aspects, resulting in limited pragmatic competence. In addition, teaching materials have not optimally integrated local wisdom as a learning context. This study aims to develop and examine the effectiveness of pragmatic teaching materials based on local wisdom using the language game method in elementary schools. The research employed a Design-Based Research (DBR) approach consisting of problem analysis, prototype design, implementation and revision, and reflection. The participants were teachers and fourth-grade students at a public elementary school in Bandung. Data were collected through interviews, classroom observations, expert validation, and pretest–posttest assessments of pragmatic skills. The results indicate that the developed teaching materials achieved very high validity in terms of readability, content relevance, and integration of local cultural values. The limited trial revealed a significant improvement in students’ pragmatic competence, as the average score increased from 74.00 on the pretest to 88.74 on the posttest. In conclusion, pragmatic teaching materials based on local wisdom and implemented through language games are effective in enhancing students’ pragmatic language skills, politeness, and active participation in elementary Indonesian language learning.

References

Abdurrahman. (2006). Pragmatik: Konsep dasar memahami konteks tuturan. El-Harakah: Jurnal Budaya Islam, 8(2), 197-209.

Anas, A. S., Samingin, F. X., & Wulandari, A. (2019). Jenis-jenis permainan bahasa pada tataran bunyi kata, bentuk kata, dan makna kata dalam komik Ciayo Comics dan implementasinya sebagai bahan ajar teks anekdot di SMA. Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 123-139.

Ariani Harbelubun, Y. C. D. (2022). Pembelajaran pragmatic yang terlupakan di sekolah dasar. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru XIV, 14(1), 185-196.

Febriasari, D., & Wijayanti, W. (2018). Kesantunan berbahasa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnl Kredo, 2(1), 140-152.

Krisnayanti, M., Hodidjah, & Kusdiana, A. (2018). Pengembangan bahan ajar pembelajaran mendengarkan berbasis kearifan lokal melalui permainan bahasa di sekolah dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 163-173.

Nur Ihsan, H. L. (2021). Dinamika kesantunan berbahasa dalam interaksi sehari-hari siswa sekolah dasar. Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science, 3(3), 160-170.

Piaget, J. (2001). Psikologi anak (M. Jannah, Trans). Remaja Rosdakarya.

Putri, S. C. (2018). Penyimpangan maksim kesantunan pada film kartun SpongeBob SquarePants karya Stephen Hillenburg (Kajian Pragmatik). Aksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 216-225.

Rahardi, K. (2018). Pragmatik: Fenomena ketidaksantunan berbahasa. Erlangga.

Retnaningsih, W. (2014). Kajian pragmatik dalam studi linguistik. CV. Hidayah.

Ritonga, M., Ritona, M. U., & Anshari, K. (2024). Pragmatik dalam bahasa: Melatih berkomunikasi untuk siswa SD. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9 (2), 197-209.

Rohmalinda, I., & Missriani, M. (2022). Upaya meningkatkan keterampilan berbicara melalui pendekatan pragmatic pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. PEMBAHSI: Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 111-121.

Sudjana, N. (2016). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Supyana, Y., & Putra, P. (2020). Penerapan pendekatan pragmatic untuk meningkatkan kemampuan berbicara kelas IV. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 12(2), 167-175.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suhartono. (2020). Integrasi materi kesantunan ke dalam kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia: Tinjauan pragmatic Lingua, 17(2), 169-179.

Trijulia, I., & Zainil, M. (2025). Urgensi penguasaan pragmatic bagi siswa sekolah dasar dalam meningkatkan keterampilan berbahasa. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 217-224.

World Economic Forum. (2023). The future of jobs report 2023. World Economic Forum. https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023