IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS TEKNOLOGI MELALUI PENGUATAN LITERASI DIGITAL SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.21009/jpd.v16i2.64682Keywords:
literasi digital, kurikulum berbasis teknologi, sekolah dasar, Kurikulum MerdekaAbstract
This study aims to analyze the implementation of a technology-based curriculum through
the strengthening of digital literacy of elementary school students in a case study at NH Elementary
School. The study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through
interviews with the school principal and a fourth-grade teacher, classroom observations, and analysis
of school curriculum documents. The results show that the use of technology at NH Elementary School
is still instrumental and has not been integrated into a systematic digital literacy framework. The main
limitation lies in teachers’ readiness to design technology-based learning frameworks, so learning tends
to be passive. This study produces a one-semester mini digital literacy curriculum design as a model
for strengthening more structured technology-based learning.
References
Anita, A., & Astuti, S. I. (2022). Digitalisasi dan ketimpangan pendidikan: studi kasus terhadap guru sekolah dasar di Kecamatan Baraka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 1-12.
Ahsani, E. L. F., Romadhoni, N. W., Layyiatussyifa, E. L., Ningsih, W. N. A., Lusiana, P., & Roichanah, N. N. (2021). Penguatan literasi digital dalam pembelajaran di Sekolah Dasar Indonesia Den Haag. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an, 8(2), 228–236.
Anjarwati, L., Pratiwi, D. R., & Rizaldy, D. R. (2022). Implementasi literasi digital dalam upaya menguatkan pendidikan karakter siswa. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(2), 87–92.
Hasijazh, N., Cahyani, A. T., & Setiadi, H. W. (2025). Studi literatur: Pemanfaatan Canva dalam meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar pada implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(3).
Kuncahyono, K., & Kumalasani, M. P. (2020). Implementasi literasi digital guru SD melalui pendampingan pembuatan digital material (Sway). International Journal of Public Devotion, 3(1), 21–30.
Muttaqin, M. F. (2024). Implementasi literasi digital pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 85–94.
Muzanni, A., & Kartiani, B. S. (2024). Peningkatan Literasi Digital: Studi Kasus Dan Best Practice. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 2308â-2316.
Nabila, K., ISN, R. W., & SP, T. P. (2024). Problematika Penerapan Literasi Di Sekolah Dasar Negeri 067980 Medan Denai. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 59-65.
Rafida, H., Samsudi, S., & Doyin, M. (2022). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam mengembangkan literasi baca tulis siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4745 4755.
Septiana, A. R., & Hanafi, M. (2022). Pemantapan kesiapan guru dan pelatihan literasi digital pada implementasi Kurikulum Merdeka. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 380 385.
Tuna, Y. (2022). Literasi digital dalam pembelajaran di SD sebagai upaya peningkatan kualitas pendidik. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Tungka, N. F. (2023). Peningkatan literasi digital guru SD melalui penerapan empat prinsip dasar penguasaan teknologi digital. Eastasouth Journal of Impactive Community Services, 1(3), 134–144.Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif. kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Dasar
