ANALISIS KRITIS DAN SINTESIS TENTANG STRATEGI PEMBELAJARAN ADAPTIF BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS
DOI:
https://doi.org/10.21009/jpd.v17i1.67313Keywords:
Critical Analisis, Synthesis, learning strategi, children with special needsAbstract
Students with special needs have diverse characteristics, abilities, and learning needs, thus requiring adaptive learning strategies within the inclusive education process. This article aims to analyze various adaptive learning strategies applied to students with special needs and identify the factors influencing their effectiveness. This study employed a literature review method by examining various relevant scientific articles, books, and academic documents published between 2020 and 2025. The review process was conducted through the identification, selection, analysis, and synthesis of literature related to adaptive learning, inclusive education, and students with special needs. The findings indicate that effective adaptive learning strategies include individualized approaches, curriculum differentiation, the use of creative technology-based learning media, and collaboration among teachers, parents, and professional support staff.
References
Al, R. A. et. (2019). Identifikasi Komunikasi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Interaksi Sosial. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 3(1), 78.
Alhadi Alhadi, Priska Nuryani, Siti Rohimah, & Opi Andriani. (2024). Analisis Landasan Yuridis dalam Pendidikan Inklusi. Jurnal Ventilator, 2(1), 01–06. https://doi.org/10.59680/ventilator.v2i1.869
Althubaiti, A., & Alshammari, M. (2023). Differentiated Instruction and Inclusive Assessment in Education: A Literature Review. International Journal of Instructio, 16(1), 941–960.
Andriani Opi dkk. (2023). Landasan Filosofis Dalam Optimalisasi Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi. JUPE2, 2(1), 185–201.
Astawa, I. N. T. (2021). Pendidikan Inklusi Dalam Memajukan Pendidikan Nasional. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 8(1), 65–76.
Burhanudin, M., Mais, A., & Kismawiyati, R. (2025). Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kemampuan Akademik Peserta Didik Disabilitas Intelektual di Sekolah Inklusif. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(5).
Desy Wahyuningsari dkk. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04).
Ekawati, M. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. E-TECH: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 84.
Fauzi, M. A., D. (2022). Kolaborasi Guru Reguler dan Guru Pembimbing Khusus dalam Pengembangan PPI. Jurnal Pendidikan Khusus, 8(1), 45–58.
Fitria, A. W. (2024). Membangun Keadilan dan Kesetaraan Pembelajaran dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Inklusi. Jurnal Panrita, 4(2).
Hermanto, H., D. (2023). Teacher Strategies for Providing Access to Learning for Students with Special Needs in Elementary Schools. IJLTER, 22(4), 350–366.
Kontesa, K., Putri, A. N., Adli, M. D., Damaraini, A., & Lestari, E. P. (2026). Strategi Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Akademik Peserta Didik Disabilitas Intelektual Di Sekolah Inklusif. Jurnal Penelitian Nusantara, 2(1), 346–350.
Kusuma, D. F. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Materi Perubahan Wujud Zat pada Peserta Didik dengan Disabilitas Intelektual. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 271–290.
Lestari, P., & Jauhari, A. (2025). Integrasi Keterampilan Sosial dalam Pembelajaran Adaptif di Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 102–115.
Loc, H. P., Dung, N. T., & Huy, L. T. (2023). A Systematic Guideline Process for Writing a Review Article and Literature Review for Scientific Publications. https://doi.org/https://doi.org/10.25073/2588 1159/vnuer.4653
Lova, S. d. (2023). Menjadi Guru Adaptif dengan Pendekatan C-NAR di Sekolah Dasar. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 150.
Mareza, L. (2016). Pengajaran Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus Pada Pendidikan Inklusi. Indigenous, 1(2), 95–105.
Mauliddiyah, I., & Permata, S. D. (2025). Strategi Pembelajaran Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Inklusif. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1).
Maulidiyyah, M., dan Permata, S, . D. (2025). strategi Pembelajaran untuk Anak Berkebutuhan Khusus Disekolah Dasar Inklusif. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 31.
Model Dan Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Setting Pendidikan Inklusi. (2022). 93.
Mumpuni, S., dkk. (2023). Mumpuni, S., dkk. (2023). Peer Support and Instructional Adaptation in Inclusive Classrooms. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(2), 210–222.
Ningrum Nila Ainu. (2022). Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusi. Indinesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2).
Nurhasanah. (2017). Peran Guru Dan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Madrasah Di MTs Muhammadiyah Balangnipa. AL-QALAMA Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 9(1).
Nuryani Nuryani, Purwanti Hadisiwi, and K. E. K. (2016). Komunikasi Instruksional Guru Dan Siswa Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Menengah Kejuruan Inklusi. Jurnal Kajian Komunikasi, 4(2), 83.
Pratama, W., & Mashuri, S. (2024). Dampak Pembelajaran Adaptif terhadap Kecemasan Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 89–101.
Putri, U. N. Y. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri 10 Lambung Bukit. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17943–17946.
Qondias, D., Dhiu, K. D., Uta, A., Bay, M. D. B., Bidi, M. F., Irmawati, Y., & Milo, K. (2024). Pendampingan Lagu Nasional Sebagai Penguatan Karakter Cinta Tanah Air Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 5(1), 17–30.
Rahmawati, I. (2024). Pemanfaatan Sumber Belajar Digital Adaptif dalam Pendidikan Inklusif. Jurnal Manajemen Pendidikan Inklusif, 15(1), 12–24.
Saputra, D., & Fitriani, N. (2023). Strategi Visual Support dalam Pembelajaran Adaptif bagi Siswa dengan Spektrum Autis. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 56–68.
Sitorus, L., & Siregar, N. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Adaptif untuk Anak Tunarungu di Kota Medan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Triyanto Triyanto and Desty Ratna Permatasari. (2017). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(2), 54.
UNESCO. (2024). Transforming Education Towards SDG 4.
Velinda, F., D. (2022). Pemanfaatan Media Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 974.
Wulandani, N. (2025). Peran Teknologi Adaptif dalam Meningkatkan Well-Being Anak Berkebutuhan Khusus. Arus Jurnal Pendidikan, 5(2), 112–125.
Yuliardi, R. (2017). Analisis Terhadap Kesulitan Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Aspek Psikologi Kognitif. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 3(1), 89.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Dasar
