Penerapan Energi Surya dan Air dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5): Studi Kasus Pembelajaran Berbasis Proyek di SMAN 16 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.21009/jpmsa.v4i2.49629%20Kata Kunci:
energi terbarukan, panel surya, energi air, P5, pendidikan berkelanjutanAbstrak
Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMAN 16 Jakarta berfokus pada pendidikan energi terbarukan melalui penerapan teknologi energi surya dan air. Program ini bertujuan meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan teknis siswa serta guru dalam memanfaatkan energi terbarukan, seraya mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran yang bertema Rekayasa dan Teknologi. Metode yang diterapkan meliputi pelatihan intensif, praktik langsung instalasi panel surya dan sistem energi air, serta pendampingan berkelanjutan untuk memastikan transfer pengetahuan yang mendalam. Dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek, siswa terlibat aktif dalam proses instalasi, sehingga memahami prinsip dasar energi terbarukan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa yang signifikan, dari 60% pada pre-test menjadi 90% pada post-test, serta peningkatan kapasitas guru dalam mengintegrasikan teknologi terbarukan ke dalam kurikulum. Program ini diharapkan dapat menjadi model pembelajaran inovatif dan aplikatif untuk pendidikan energi terbarukan, sekaligus berkontribusi pada tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) dalam bidang pendidikan dan energi bersih.
Referensi
Akhmad, M., & Rachmawati, T. (2020). "Peningkatan Minat dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Proyek Energi Terbarukan," Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, vol. 11, no. 2, pp. 112–120.
Hajar, I. (2018). "Pelatihan Aplikasi Pembangkit Listrik Tenaga Bayu (PLTB) untuk Lampu Taman di Sekolah SMAN 57 Jakarta," Terang, vol. 1, no. 1, pp. 1–9.
Hasibuan, S., Endri, E., & Putra, A. (2019). "Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan STEM melalui Pembelajaran Berbasis Proyek," Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, vol. 7, no. 1, pp. 35–47.
Irsyad, M., Tugiono, S., & Harmen, H. (2023). "Pengembangan Wisata Edukasi Energi Baru dan Terbarukan di Sekolah Alam Lampung," Nemui Nyimah, vol. 3, no. 1, pp. 60.
Kementerian ESDM. (2019). Rencana Umum Ketenagalistrikan Nasional 2019-2038: RUKN, Jakarta: Kementerian ESDM.
Nugroho, S., Sumarno, M., & Wardana, W. (2020). "Pembelajaran Sains Kolaboratif Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa," Jurnal Pendidikan Sains Terapan, vol. 9, no. 3, pp. 215–226.
Rizal, A., Saputra, D., & Haryadi, M. (2019). "Pengembangan Keterampilan Sosial Melalui Pembelajaran Proyek Berbasis Teknologi," Jurnal Penelitian Pendidikan Teknologi, vol. 6, no. 2, pp. 89–98.
Rizky Satria, P.A., Sekar, W.K., Harjatanaya, T.Y. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Jakarta: Kemdikbud.
Sari, F., Wahyu, D., & Mulyani, N. (2021). "Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Peningkatan Pemahaman Siswa pada Konsep Energi Terbarukan," Jurnal Pendidikan Sains, vol. 12, no. 4, pp. 231–240.
Satrio, A., & Gunawan, R. (2021). "Pendidikan Berbasis Keberlanjutan: Membangun Kesadaran Ekologis Melalui Pembelajaran Energi Terbarukan," Jurnal Pendidikan Lingkungan, vol. 8, no. 1, pp. 145–156.
Sitompul, R.F., Endri, E., Hasibuan, S., et al. (2022). "Policy Challenges of Indonesia’s Local Content Requirements on Power Generation and Turbine Production Capability," International Journal of Energy Economics and Policy, vol. 12, no. 1, pp. 225–235.
Tambunan, J.M., Pramono, T.J., Sitorus, M.B., et al. (2020). "Aplikasi Lampu Penerangan Rumah Tinggal Sederhana Berbasis Tenaga Surya," Terang, vol. 2, no. 2, pp. 117–125.
Wahyu, S., Hariansyah, S., Lestari, M.D., et al. (2022). "Inisiasi Usaha Mikro dalam Implementasi Pembangkit Listrik Tenaga Surya di Desa Majalaya Cianjur," Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 1, no. 1, pp. 53–62.
Widyaningsih, G.A. (2017). "Peraturan Presiden Nomor 22 Tahun 2017 tentang Rencana Umum Energi Nasional," Jurnal Hukum Lingkungan Indonesia, vol. 4, no. 1, pp. 139–152.
