Model Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Abstrak

Kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih tergolong rendah, oleh sebab itu dibutuhkan upaya untuk mengatasinya salah satunya menggunakan model pembelajaran yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model-model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode library research (kajian pustaka). Data yang digunakan berupa data sekunder berupa 10 artikel dari jurnal-jurnal pendidikan matematika serta teknik analisis berupa content analysis. Hasil penelitian didapatkan 8 model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Model pembelajaran tersebut antara lain model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME), Creative Problem Solving, Means-Ends Analysis, Problem Based Learning, Brain Based Learning, Contextual Teaching and Learning, Discovery Learning, serta Open Ended Learning. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam mempertimbangkan model pembelajaran yang dapat diaplikasikan dalam pembelajaran.