ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS X MELALUI KOMIKA PADA MATERI BENTUK ALJABAR DI SMA NEGERI 1 SINTANG
DOI:
https://doi.org/10.21009/jrpmj.v4i2.28817Kata Kunci:
komik; bentuk aljabar; literasi matematika; bahan ajarAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar berbasis komik pada materi bentuk aljabar untuk meningkatkan kemampuan literasi siwa. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan prosedur pengembangan bahan ajar berbasis komik pada materi bentuk aljabar untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. 2) Meningkatkan kemampuan literasi siswa setelah penggunaan bahan ajar berbasis komik. 3) Mengetahui tanggapan siswa dan guru terhadap penggunaan media bahan ajar berbasis komik pada materi bentuk aljabar untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D. Tempat penelitian di SMAN I Sintang. Penilaian kemampuan literasi matematika siswa kelas X IPS 1 SMAN 1 Sintang tergolong tinggi dengan nilai rata-rata 71,08% pada level kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis. Sedangkan tanggapan guru berdasarkan analisis angket respon guru terdapat nilai rata-rata 75% dengan kriteria interpretasi, Dan tanggapan siswa berdasarkan hasil analisis angket respon siswa terdapat nilai rata-rata 79,75% dengan kriteria interpretasi. Sehingga dapat disimpulakan pengembangan media pembelajaran yang dilakukan dinyatakan layak, menarik dan efektif digunakan dalam pemebelajaran.
Referensi
Asmani, J. M. (2009). Manajemen strategi pendidikan anak usia dini. Diva Press.
Bintaro, T. Y. (2018). Penerapan pembelajaran the power of two untuk meningkatkan minat pada mata pelajaran matematika. Jurnal Sains Sosial dan Humaniora, 2(1), 145–157.
Dwi Octaviani, K., Indrawatiningsih, N., & Afifah, A. (2021). Kemampuan visualisasi spasial siswa dalam memecahkan masalah geometri bangun ruang sisi datar. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 27–40. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6583
Firdaus, M. D., Purwanto, S. E., & Nuriadin, I. (2021). Kontribusi self-efficacy dan mathematics anxiety terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 85–103. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.6488
Hastuti, E. S., Umam, K., Eclarin, L., & Perbowo, K. S. (2021). Kecemasan siswa sekolah menengah pertama dalam menyelesaikan masalah SPLDV pada kelas virtual. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 63–84. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6914
Ike, F., & Suhendri, H. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V pada materi kubus dan balok. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 161–183. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.7308
Ikram, M., Purwanto, & Parta, I. N. (2021). Analysis of the occurrence of reversible reasoning for inverse cases: A case study on the subject Adjie. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6635
Karim, A., Soebagyo, J., & Purwanto, S. E. (2021). Stochastic block model reveals maps of in applied mathematics studies using VOS viewer. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 127–142. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.6917
Kosiret, A., Indiyah, F. H., & Wijayanti, D. A. (2021). The use of generative learning model in improving students’ understanding of mathematical concepts of Al-Azhar 19 Islamic High School. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 16–26. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6593
Kristin, F. (2016). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 1(2), 90–98.
Kurniasih, N., Hidayani, F., Muchlis, A., & Soebagyo, J. (2021). Analisis kemandirian belajar matematika siswa SMA kelas XI selama pembelajaran jarak jauh. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 116–126. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.6568
Noor, J. (2011). Metodologi penelitian: Skripsi, tesis, disertasi, dan karya ilmiah. Kencana.
Nurhikmayati, I. (2017). Kesulitan siswa berpikir abstrak matematika dalam pembelajaran problem posing berkelompok. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 159–176.
Pratiwi, N. K. (2015). Pengaruh tingkat pendidikan, perhatian orang tua, dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa SMK kesehatan di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga, 1(2), 31.
Purwatiningsi, S. (2013). Penerapan model penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi luas permukaan dan volume balok. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 55–65.
Rakhmawati. (2015). Upaya meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Amuntai tahun pelajaran 2013/2014 melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 116–123.
Saida, Ikram, M., & Salwah. (2021). Analysis of students’ creative thinking in solving cuboid problems. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 104–116. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.7307
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Sari, F. F. K., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Keefektifan model pembelajaran inquiry dan discovery learning bermuatan karakter terhadap keterampilan proses ilmiah siswa kelas V dalam pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 1–7.
Silberman, M. (2002). Active learning: 101 strategies to teach any subject. Pustaka Insan Madani.
Sugiyono. (2004). Statistik non parametrik untuk penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Alfabeta.
Suharto. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 39–42.
Sulistyorini, E. E., Laili, N., & Rahmadiana, S. (2021). Profil pemahaman siswa pada materi peluang berdasarkan tingkat kemampuan matematis melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ). International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 143–160. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i2.6569
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
