Hubungan Kecerdasan Spasial dan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri
DOI:
https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i1.23023Keywords:
Spatial intelligence, mathematical reasoning ability, geometry problem solvingAbstract
This study aims to find out whether there is a significant relationship between spatial intelligence and the mathematical reasoning ability of class IX MTs Negeri 2 Mataram students in solving geometry problems. This type of research is correlational research. The sample in this study was students of class IX A MTs Negeri 2 Mataram who were taken with purposive sampling techniques. Data collection is carried out using test instruments in the form of description questions about spatial intelligence, reasoning ability, and solving geometric problems. The data were analyzed using descriptive statistics and correlation tests with a quantitative approach. The results of the data analysis showed: 1) there was a significant relationship between spatial intelligence and solving geometry problems of class IX MTs Negeri 2 Mataram students of 0.366 with a weak relationship category; 2) there is a significant relationship between mathematical reasoning ability to solve geometric problems of class IX MTs Negeri 2 Mataram students of 0.386 with a weak relationship category; 3) there is a significant relationship between spatial intelligence and mathematical reasoning ability of class IX MTs Negeri 2 Mataram students in solving geometric problems of 0.532 with sufficient relationship categories.
References
Astiati, S. D. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa MTs dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(3), 6–12. https://doi.org/10.36312/jisip.v4i3.1239.
Dewi, P. S. I. Y., Kurniati, N., & Wahidaturrahmi. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kemampuan Pemahaman Komunikasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2): 122-131. http://doi.org/10.29303/griya.v1i2.41.
Faradhila, N. (2013). Eksperimentasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Pada Materi Pokok Luas Permukaan Serta Volume Prisma dan Limas Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012 (Skripsi). Universitas Sebelas Maret. Surakarta.
Hass, S. C. (2003) : Algebra For Gifted Visual-Spatial Learners. Gifted Education Communicator (Spring), 34(1), 30-43. https://www.nearnorthschools.ca/wp-content/uploads/2018/04/algebra-and-visual-spatial-learners.pdf.
Juliyanti., Prayitno, S., Amrullah., Sarjana, K. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerik dan Spasial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Griya Journal Mathematics Education and Application, 1(3). https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index.
Mardiah, H., Monawati., & Fauzi. (2017). Hubungan Kecerdasan Spasial Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah: 2(1).
Minarni, A. (2010). Peran Penalaran Matematik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Makalah Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. FMIPA UNY., November, 478–484. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Muhassanah, Sujadi, I., Riyadi. (2014). Analisis Keterampilan Geometri Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(1), 54–66. http://jurnal.fkip.uns.ac.id.
Mursilawati, N., Sripatmi., Baidowi., Kurniati, N. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII MTs. Al-Madani Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmatika Sosial Tahun Pelajaran 2020/2021. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3). https://mathjorunal.unram.ac.id/index.php/Griya/index.
Novitasari, D. (2017). Analisis Kreativitas Siswa dalam Pemecahan Masalah Visual Spasial dan Logis Matematis Ditinjau dari Gender. Jurnal Media Pendidikan Matematika, 5(2).
Nurhaolida., Hayati, L., Wulandari, P. N., Azmi, S. (2022). Analisis Tingkat Berpikir Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele Materi Segi Empat dan Segitiga Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 4(1). https://doi.org/10.21009/jrpmj.v4i1.23024.
Rohimah, I., & Nursuprianah, I. (2016). Pengaruh Pemahaman Konsep Geometri Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Bidang Datar. EduMa, 5(1). https://dx.doi.org/10.24235/eduma.v5i1.680
Sari, D.C. (2015). Karakteristik Soal TIMSS. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika: Universitas Negeri Yogyakarta. http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/ seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-44.pdf.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Wahyudi, A. M., Widiyanti., Nurhadi, D. (2018). Kecerdasan Visual Spasial Dan Kemandirian Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik Di SMK. Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya 41(2).
Zamzaili., & Suwita, B. (2022). Pengaruh Pemahaman Konsep dengan Mempertimbangkan Level Berpikir Terhadap Hasil Belajar Geometri Siswa SMP. Suska Journal of Mathematics Education, 8 (1). http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v8i1.16928.
