Constructivism with Critical Thinking Ability
Keywords:
Constructivism, Social Constructivism, Critical Thinking AbilityAbstract
The aim of this research is to identify the influence and implementation of the constructivist approach on students' critical thinking abilities. This research technique is based on Systematic Literature Review (SLR), which examines in more depth the topics and problems that have been prepared using various previous research sources that are in line with the topic being discussed. The previous research collected was accredited by Sinta, Scopus, Google Scholar, DOAJ. The publication of the data obtained is from the last 10 years and concerns the topics, namely: Definition of constructivism, social constructivism approach, influence of constructivism in the learning environment, constructivism approach to students' critical thinking abilities. Constructivism is an individual's view of developing an idea or his own ideas in analyzing something new through experience and what he learns. There is the influence of the constructivist approach in increasing the learning activities of college level students, especially for mathematics. Independent learning can have an influence on students' skills in critical thinking, this is because it is able to give students freedom to find references about learning topics through various sources of data or information in the absence of a helping hand or help from other individuals.
References
Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, 11 (1).
Purwati, H., Kusuma, H., Wahyuni, A., Utomo, E., Purwanto, E., Ananingsih, V., Alwi, M., Saputra, M., Sholihannisa, L., Hadikusumo, R., Saptadi, N., Fahmi, A., Chairunnisa., Pohan, S & Ya`kub. (2023). Ilmu Pendidikan. Banten: Sada Kurnia Pustaka.
Rapitasari, D., Herawaty, D & Yensi, N. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Melalui Pendekatan Konstruktivisme Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(1). https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.87-93
Sopiany, H & Rahayu, W. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Ditinjau dari Teori Konstruktivisme Pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2)
Febriani, M. IPS Dalam Pendekatan Konstruktivisme (Studi Kasus Budaya Melayu Jambi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1). http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Suriati, A., Susanta, A & Rusdi. (2020). Efektivitas Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Mahasiswa. The Original Research of Mathematics, 5(1).
Fadli. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Generatif. Persfektif Ilmu Pendidikan, 22 (13).
Agnafia, D. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Florea, 6(1).
Syafrudin, I & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Studi Kasus pada Siswa MTs Negeri 4 Tagerang. Suska Journal of Mathematics Education, 6(1). https://dx.doi.org/10.24014/sjme.v6i2.9436
Latifah, L & Ritonga, I. (2020). Systematic Literature Review: Kompetensi Sumber Daya Insani Bagi Perkembangan Perbankan Syariah di Indonesia. Al maal: Journal of Islamic Economics and Banking, 2(1). 10.31000/almaal.v2i1.2763
Arifandi, A., Simamora, R., Janitra, G., Yaqin, M & Huda, M. (2022). Survei Teknik-Teknik Pengujian Software Menggunakan Metode Systematic Literature Review. ILKOMNIKA: Journal of Computer Science and Applied Informatics, 4(3). https://doi.org/10.28926/ilkomnika.v4i3.436.
Noh, M & Fang jing, H. (2017). Social Construktivism In Social Media: Facebook For Teaching and Learning Purpose. Malaysian Online Journal of Education, 1(2).
Umbara, U. (2017). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 3(1).
Utami, I. (2016). Teori Konstruktivisme dan Teori Sosiokultural: Aplikasi Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya, 11(01).
Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Humanika, 19 (2).
Febriani, M. (2021). IPS dalam Pendekatan Konstruktivisme (Studi Kasus Budaya Melayu Jambi). Jurnal AKSARA, 7(1). http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index.
Supardan, H. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jurnal Edunomic, 4(1).
Mahaningtyas, E. (2018). Pendekatan Konstruktivisme Sosial dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS di SD Kelas IV. Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 6(1).
Nugroho, A. (2019). Rekontruksi Teologis Terhadap Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Sosial. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 2(3).
Saputro, M & Pakpahan, P. (2021). Mengukur Keefektifan Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Journal of Education and Instruction, 4(1). https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2151.
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika.
Manalu, E. (2014). Penerapan Pendekatan Konstruktivis Sosial Dalam Pembelajaran. Jurnal Handayani, 2(1).
Aprilia, R. (2021). Pendekatan Konstruktivisme dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Mahasiswa Program Studi Matematika. Jurnal MathEducation Nusantara, 4(2).
Sari, Y & Susanti, D. (2016). Uji Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berorientasi Konstruktivisme pada Materi Neurulasi untuk Perkuliahan Perkembangan Hewan. Jurnal bioConcetta, 2(1).
Puspita, V & Dewi, P. (2021). Efektifitas E-LKPD Berbasis Pendekatan Investigasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia, 5(1).
Arifin, B & Laili, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2).
Wilujeng, S & Sudihartini, E. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2).
Rizqiyah, S., Astutik, S., APriyanto, B., Pangastuti, I & Nurdin, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran EXO-OLO Task dengan Bantuan Media Spinning Question Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 6(1).
Syams, A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 19(1).
Wulandari, F., Sukardi & Masyhuri, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3).
Fitria, F., Sukardi, S & Handayani, N. (2023). Efektivitas Model Blended Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1).
Usnalillah, D., SUkardi, S & Masyhuri, M. (2023). Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3).
Sundari, S & Fauziati, E. (2021). Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda, 3(2).
Purwati, H., Kusuma, H., Wahyuni, A., Utomo, E., Purwanto, E., Ananingsih, V., Alwi, M., Saputra, M., Sholihannisa, L., Hadikusumo, R., Saptadi, N., Fahmi, A., Chairunnisa., Pohan, S & Ya`kub. (2023). Ilmu Pendidikan. Banten: Sada Kurnia Pustaka.
Rapitasari, D., Herawaty, D & Yensi, N. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Melalui Pendekatan Konstruktivisme Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(1). https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.87-93
Sopiany, H & Rahayu, W. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Ditinjau dari Teori Konstruktivisme Pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2)
Febriani, M. IPS Dalam Pendekatan Konstruktivisme (Studi Kasus Budaya Melayu Jambi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1). http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Suriati, A., Susanta, A & Rusdi. (2020). Efektivitas Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Mahasiswa. The Original Research of Mathematics, 5(1).
Fadli. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Generatif. Persfektif Ilmu Pendidikan, 22 (13).
Agnafia, D. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Florea, 6(1).
Syafrudin, I & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Studi Kasus pada Siswa MTs Negeri 4 Tagerang. Suska Journal of Mathematics Education, 6(1). https://dx.doi.org/10.24014/sjme.v6i2.9436
Latifah, L & Ritonga, I. (2020). Systematic Literature Review: Kompetensi Sumber Daya Insani Bagi Perkembangan Perbankan Syariah di Indonesia. Al maal: Journal of Islamic Economics and Banking, 2(1). 10.31000/almaal.v2i1.2763
Arifandi, A., Simamora, R., Janitra, G., Yaqin, M & Huda, M. (2022). Survei Teknik-Teknik Pengujian Software Menggunakan Metode Systematic Literature Review. ILKOMNIKA: Journal of Computer Science and Applied Informatics, 4(3). https://doi.org/10.28926/ilkomnika.v4i3.436.
Noh, M & Fang jing, H. (2017). Social Construktivism In Social Media: Facebook For Teaching and Learning Purpose. Malaysian Online Journal of Education, 1(2).
Umbara, U. (2017). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 3(1).
Utami, I. (2016). Teori Konstruktivisme dan Teori Sosiokultural: Aplikasi Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya, 11(01).
Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Humanika, 19 (2).
Febriani, M. (2021). IPS dalam Pendekatan Konstruktivisme (Studi Kasus Budaya Melayu Jambi). Jurnal AKSARA, 7(1). http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index.
Supardan, H. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jurnal Edunomic, 4(1).
Mahaningtyas, E. (2018). Pendekatan Konstruktivisme Sosial dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS di SD Kelas IV. Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 6(1).
Nugroho, A. (2019). Rekontruksi Teologis Terhadap Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Sosial. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 2(3).
Saputro, M & Pakpahan, P. (2021). Mengukur Keefektifan Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Journal of Education and Instruction, 4(1). https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2151.
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika.
Manalu, E. (2014). Penerapan Pendekatan Konstruktivis Sosial Dalam Pembelajaran. Jurnal Handayani, 2(1).
Aprilia, R. (2021). Pendekatan Konstruktivisme dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Mahasiswa Program Studi Matematika. Jurnal MathEducation Nusantara, 4(2).
Sari, Y & Susanti, D. (2016). Uji Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berorientasi Konstruktivisme pada Materi Neurulasi untuk Perkuliahan Perkembangan Hewan. Jurnal bioConcetta, 2(1).
Puspita, V & Dewi, P. (2021). Efektifitas E-LKPD Berbasis Pendekatan Investigasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia, 5(1).
Arifin, B & Laili, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2).
Wilujeng, S & Sudihartini, E. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2).
Rizqiyah, S., Astutik, S., APriyanto, B., Pangastuti, I & Nurdin, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran EXO-OLO Task dengan Bantuan Media Spinning Question Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 6(1).
Syams, A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 19(1).
Wulandari, F., Sukardi & Masyhuri, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3).
Fitria, F., Sukardi, S & Handayani, N. (2023). Efektivitas Model Blended Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1).
Usnalillah, D., SUkardi, S & Masyhuri, M. (2023). Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3).
Sundari, S & Fauziati, E. (2021). Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda, 3(2).
Downloads
Published
2024-12-05
