Systematic Literature Review : Transformasi Pembelajaran dengan E-Modul Interaktif berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills
DOI:
https://doi.org/10.21009/jrpmj.v7i2.60815Keywords:
E--Modul Interaktif , model Problem Based Learning, Higher Order Thinking Skills, Pembelajaran Digital, Systematic Literature ReviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas e-modul interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada berbagai jenjang pendidikan. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran konvensional yang belum optimal memanfaatkan teknologi digital sebagai sarana pembelajaran aktif dan reflektif. Penelitian ini menggunakan desain Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan deskriptif analitis, mengikuti panduan PRISMA 2020. Data sekunder dikumpulkan dari 18 artikel ilmiah terpublikasi pada periode 2020-2025 melalui basis data Scopus, ERIC, ScienceDirect, SpringerLink, dan Google Scholar. Pemilihan artikel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria kesesuaian topik, desain penelitian, dan relevansi terhadap variabel yang dikaji. Analisis data dilakukan secara tematik dan kuantitatif deskriptif, menggunakan Microsoft Excel dan NVivo 14 untuk mengidentifikasi pola dan tren penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan e-modul interaktif berbasis PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan HOTS dengan rata-rata peningkatan 24,8% (SD = 7,6%) dan nilai effect size Cohen’s d = 0,84, yang tergolong tinggi. Fitur e-modul yang paling berkontribusi adalah interaktivitas dinamis, umpan balik otomatis, dan simulasi kontekstual. Temuan ini mendukung hipotesis bahwa pembelajaran berbasis masalah dengan dukungan media interaktif mampu mengembangkan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi peserta didik. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat pendekatan konstruktivis dan teori pembelajaran multimedia, serta memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum digital dan peningkatan kompetensi guru dalam desain pembelajaran abad ke-21.
References
Amalia, F., & Manalu, K. (2025). Development of socio-scientific issues based reproduction e-module to enhance critical thinking skills. Jurnal Mangifera Edu.
Ambarita, P. T., & Dalimunthe, M. (2025). Pengembangan e-modul berbasis socio-scientific issue (SSI) terintegrasi HOTS pada materi kesetimbangan kimia. Jurnal Sains dan Terapan, 5(2).
Anggriani, M. D. (2024). The impact of the Malay culture-based LINDA e-module in improving critical thinking of prospective elementary school teachers. EHMAP.
Berame, J. S., & Demegillo, J. A. N. (2025). Enhancing students' comprehension in general biology I through interactive learning solution. IEEE International Conference on Educational Technology.
Efriani, A., Arifin, S., & Salsabila, N. (2025). The effect of GeoGebra-assisted e-modules on students’ ability to solve problems mathematically. JMPM: Jurnal Matematika dan Pembelajaran.
Ketaren, F. K., & Nasution, H. A. (2025). Development of interactive e-module based on problem based learning to improve students' higher order thinking skills in acid base material. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia.
Pramartha, I. N. B., & Suharta, I. G. P. (2025). Impact of RME-based e-modules on enhancing students’ understanding of functions and critical thinking. AKSIOMA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Riski, V., Sutopo, Y., & Harianingsih, H. (2025). Exploring trends and impacts of problem based learning e-modules in elementary science learning: Systematic literature review. Journal of Innovation in Research and Primary Education, 3(2).
Rohimah, A., & Faizah, U. (2025). Validity of interactive e-modules on plant growth and development to train students' science literacy skills. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu).
Susanto, E., & Retnawati, H. (2016). Perangkat pembelajaran matematika bercirikan PBL untuk mengembangkan HOTS siswa SMA. Jurnal riset pendidikan matematika, 3(2), 189-197.
Yaqutunnafis, S. T., & Prasetyo, Z. (2025). Development of an interactive multimedia e-module based on everyday-life problems to enhance science literacy competence. Jurnal Pendidikan Progresif.Sesanti, N. R., & Marsitin, R. (2018, January). Analysis of Creative Thinking Ability of Primary School Department Student on Proposing Mathematics Problem. In University of Muhammadiyah Malang's 1st International Conference of Mathematics Education (INCOMED 2017) (pp. 49-53). Atlantis Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lucky Clinton Retify Simanjuntak, Makmuri, Flavia Aurelia Hidajat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
