The Effect of Interactive PPT-Based Learning Media with a Contextual Approach on Student Learning Interest in Statistics Material in Class X SMA
DOI:
https://doi.org/10.21009/jrpms.092.05Keywords:
Contextual Approach, Interactive PPT, Learning Interest, StatisticsAbstract
The education sector plays a vital function in producing a flexible, innovative and internationally competitive workforce. However, the teaching of arithmetic still experiences obstacles, especially in fostering students' interest in topics that are considered theoretical such as statistics. This research was conducted to analyze the impact of using interactive PowerPoint-based learning media with a contextual approach on students' interest in learning statistics. This research applies quantitative methods with the subject of X-level students at SMA Negeri 1 Deli Tua. Data analysis procedures included normality testing, homogeneity of variance testing, t-test, simple linear regression analysis, and coefficient of determination testing. The research findings showed that contextualized intera ctive PowerPoint media had a positive impact on students' interest in learning. Through regression analysis, it was identified that the increase in students' positive responses to the learning media was directly proportional to the increase in interest in learning. Testing the coefficient of determination showed a figure of 40.66%, indicating that the variable of students' responses to the media contributed 40.66% to learning interest, while the other part was influenced by external factors outside the model.
References
Ainiyati, N., Artharina, F. P., & Sulianto, J. (2023). Analisis Penerapan Media Power Point (Ppt) Interaktif Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan dan Pengurangan Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4964-4971.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ananda, Y., Rizal, E., & Rohman, A. S. (2025). Analisis Bibliometrik Artikel Jurnal Bidang Informartion Quality Pada Database Scopus Menggunakan Vosviewer. Jurnal Pustaka Budaya, 12(1), 89-109.
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis powerpoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291-299.
Hendrik Dewantara, S. E. (2024). Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Hermawan, T., Khairiani, D., Muthmainnah, M., Saifullah, I., & Bisri, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 3(2), 87-98.
Jabnabillah, F., & Reza, W. (2022). Pengaruh penggunaan aplikasi geogebra terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 5(2), 94-100.
Lutfiyanto, A. D., Wahid, F. S., & Nurpratiwiningsih, L. (2025). Pengaruh media PowerPoint interaktif terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Gandasuli 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 121-132.
Ompusunggu, V. D. K. (2022, July). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Smpnegeri 1 Paranginan. In Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum) (Vol. 1, pp. 56-1).
Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis kebutuhan multimedia interaktif berbasis PowerPoint materi aljabar pada pembelajaran matematika SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 39-48.
Setiawan, F. A., & Raharjo, M. (2022). Media Power Point Berbasis Model Contextual Teaching And Learning Di SDN 68 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 9(1), 11-26.
Setyawati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika di MTs darul ulum muhammadiyah galur. Intersections: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(2), 26-37.
Silalahi, R. A., Hafsari, A. A., Situmorang, D., Ginting, N. E. B., Girsang, A. B., Martin, M., ... & Ompusunggu, D. P. (2024). Hasil Perhitungan Asumsi Klasik: Tentang Uji Autokorelasi, Normalitas, Dan Heterokedatisitas. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 8(12).
Sodikin, A., & Surami, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Power Point Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara), 2(1), 56-73.
Sopia, N. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Menggunakan Media Interaktif Berbasis Powerpoint. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(1), 169-178.
Suryadi, F., Pasaribu, M. H., Siahaan, A. D., Sabri, A., & Lubis, Y. (2024). Peran manajemen pendidikan dalam mewujudkan sekolah berkualitas. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(4), 92-107.
Susanti, E., Ritonga, M., & Bambang, B. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab Siswa. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 179-191.
Rohmanurmeta, F. M. R. (2022). Pengaruh Media Power Point Interaktif Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(2), 39-46.
Syirod, R. A., & Priambodo, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Power Point Interaktif terhadap Motivasi Belajar Materi Pembelajaran Bulutangkis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41221–41226.
2.png){kind=logo}
