Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Media PPT Interaktif Berbasis Geogebra terhadap Hasil Belajar Trigonometri Siswa

Authors

  • Fransisco Dinata Siregar Universitas Negeri Medan
  • Ilham Adrianto Universitas Negeri Medan
  • Yerikho Aprillio Siagian Universitas Negeri Medan
  • Muhammad Farhan Azizi Universitas Negeri Medan
  • Budi Halomoan Siregar Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.21009/jrpms.092.10

Keywords:

Deep Learning, Hasil Belajar, PPT interaktif, SMK, Trigonometri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis Deep Learning yang dipadukan dengan media PowerPoint interaktif berbasis GeoGebra terhadap hasil belajar matematika, khususnya pada topik trigonometri. Metode penelitian menggunakan eksperimen dengan desain One-Group Pre-Test-Post-Test pada siswa kelas X SMK Swasta Bina Satria. Hasil uji-t menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata dari 49,38 menjadi 68,12 (p < 0,05) dengan N-Gain sebesar 0,37 (kategori sedang). Selain itu, 95,8% siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi Deep Learning dengan media interaktif efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran di sekolah menengah kejuruan

References

Biggs, J., Tang, C., & Kennedy, G. (2022). Teaching for quality learning at university. Fifth Edition. Maidenhead: Open University Press

Diputera, A. M. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas. 4(2), 108-120. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.67168

Fuatzin, I., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Otomotif di Indonesia: Studi Meta Analisis. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 5(1), 53–64. https://doi.org/10.52436/1.jpti.560

Gusmania, D., & Agustyaningrum, R. (2020). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 124–132.

Gusnia, F., Sampoerno, P. D., & Santi, V. M. (2023). Pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia berbantuan Geogebra pada pembelajaran jarak jauh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 62–72. https://doi.org/10.31227/osf.io/ybeux

Jiang, R. (2022). Understanding, Investigating, and promoting Deep learning in language education: A survey on chinese college students’ Deep learning in the online EFL teaching context. Frontiers in Psychology. Volume 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.955565

Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Khairi, A., Masri, D., Pratama, R., & Situmorang, S. E. Z. (2023). Metode Pembelajaran di dalam Q.S An-Nahl Ayat 125 Berdasarkan Tafsir Al-Misbah. Hibrul Ulama: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keislaman. 5(2), 447-48. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v5i1.510

Munandar, A.H. et al. (2022). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Learning Management System (LMS) Moodle pada Materi Trigonometri di Kelas X SMAN 1 Lingsar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), pp. 841–852

Pambudi, S., Rezkita, S., & Purwaningsih, E. (2021). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penggunaan Media Power Point Interaktif. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 02(02), 1–9. DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.30738/.v2i2.11312

Prayuti, A., Makmuri, & Widjayanti, D. A. (2023). Development of electronic student worksheets based on Problem-Based Learning (PBL) in trigonometry. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 16–22. https://doi.org/10.21009/jrpms.071.07

Putri, R. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik. 2(2), 69–77. https://doi.org/10.61476/186hvh28

Saragih, A. G., Wardana, A., Khumairah, A., Putri, I., Sitepu, I. D. A., Angraini, S., & Siregar, B. H. (2024). Optimalisasi pemahaman barisan dan deret dengan RME berbasis multimedia interaktif. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6), 6527–6536. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7731

Siregar, A., Gultom, S., & Tambunan, S. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi trigonometri kelas XI SMA. Jurnal Nautical, 5(1), 40–49. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/nautical/article/view/720

Siregar, B. H., Panjaitan, A., Hasratuddin, H., Kairuddin, K., Mulyono, M., & Rahman, A. A. (2024). Digital Media Innovation Based On Multimedia Cognitive And Constructivist Theory In A Cultural Context: Encouraging Students’ Higher Order Thinking Skills. Jtam (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 8(1), 269. https://Doi.Org/10.31764/Jtam.V8i1.16800

Sri Hastuti, Ahlun Ansar, & Nanang Hermawan. (2024). Penerapan Teknologi Deep Learning Dalam Pendidikan Digital. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.376

Susilowati, W., Harsan, T., Hadiprasetyo, K., Veteran, U., Nusantara, B., Veteran, U., Nusantara, B., Veteran, U., & Nusantara, B. (2021). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Melalui Media Powerpoint Interaktif. Jurnal Dikdas Bantara, 4(2), 138–149. DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v4i2.1685

Utami, A. N., & Mampouw, H. L. (2020). Pengembangan Media Smart Trigo untuk Pembelajaran Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/227

Wijayanti, E., & Nalurita, I. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri berdasarkan taksonomi SOLO. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (JMPM), 8(1), 15–22. https://siakad.univamedan.ac.id/ojs/index.php/JMPM/article/view/709

Downloads

Published

2025-09-20

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah

Section

Articles