Motivasi dan Minat Belajar Sebagai Prediktor Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Berbasis Quizizz
DOI:
https://doi.org/10.21009/jrpms.101.06Kata Kunci:
Motivasi belajar, minat belajar, pemahaman matematis, Quizizz, pembelajaran matematikaAbstrak
Penguasaan konsep matematis merupakan salah satu kompetensi kognitif utama dalam pembelajaran matematika. Namun, berbagai studi menunjukkan bahwa rendahnya motivasi dan minat belajar masih menjadi faktor yang menghambat optimalnya pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada pembelajaran matematika berbantuan Quizizz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dalam kerangka ex post facto. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas VIII MTsN 4 Kuningan. Instrumen penelitian meliputi angket motivasi belajar, angket minat belajar, serta tes pemahaman matematis yang diberikan melalui platform Quizizz. Tes dirancang untuk mengukur kemampuan memahami konsep, merepresentasikan konsep, dan menerapkan konsep dalam pemecahan masalah matematika. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, korelasi Pearson, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan minat belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa (F = 39,053; p < 0,001) dengan koefisien determinasi sebesar 0,780. Secara parsial, motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan (t = 2,323; p = 0,030), sedangkan minat belajar berpengaruh positif namun tidak signifikan (t = 1,795; p = 0,086). Temuan ini mengindikasikan bahwa motivasi belajar merupakan faktor dominan dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa dalam pembelajaran matematika berbasis gamifikasi
Referensi
Aini, K., Ar, M. M., & Ridwan, M. (2024). Growing Numeral Literacy Skills through Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics Based on Local Wisdom. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i1.67642
Anathiya, L., Netriwati, & Andriani, S. (2021). Pemahaman Konsep Matematis Dilihat dari Minat Belajar dengan Strategi Pembelajaran Genius Learning Berbantu Lagu Edukasi. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3500
Atikah, N., & Jumrah, J. (2024). Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 3(2), 100–113. https://doi.org/https://doi.org/10.58917/ijme.v3i2.127
Basyir, M. S., Dinana, A., & Devi, A. D. (2022). Kontribusi Teori Belajar Kognitivisme David P. Ausubel dan Robert M. Gagne dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1). https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.12
Chandra, I., Amelia, F., & Hasibuan, N. H. (2021). Hubungan minat dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X MAN 2 Batam. Jurnal Pendidik Indonesia, 2(2), 56–70. https://doi.org/10.61291/jpi.v2i2.23
Elinda, E., Aminah, N., Pramuditya, S. A., & Maharani, A. (2023). Analysis Of Primary School Students’ Mathematical Conceptual Understanding Based On Learning Interest. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177–190. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol8no2.2023pp177-190
Hiqwan, I. A., Amrulloh, Salsabila, N. H., & Soeprianto, H. (2023). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 86–91. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5013
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Meliana, M., Dedy, A., & Budilaksana, R. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Karang Ringin 1. Journal on Education, 5(3). https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1742
Reani, O., & Hidayati, N. (2023). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Kelas VII Pada Materi Penyajian Data. Didactical Mathematics, 5(2), 145–155. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5687
Ryan, R., & Deci, E. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Sailer, M., & Lisa, H. (2020). The gamification of learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(1), 77–112. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w
Sari, V. A., & Nasution, N. B. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar dan Self Confidence terhadap Hasil Belajar Matematika SMP Negeri 10 Pekalongan. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 80–90. https://doi.org/10.28918/circle.v2i01.5110
Setiyani, S., Fitriyani, N., & Sagita, L. (2020). Improving student’s mathematical problem solving skills through Quizizz. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 5(3), 276–288. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i3.10696
Sirait, E. D., Apriyani, D. D., & Erlangga, F. (2025). Analisis minat belajar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(2), 32–42. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.04
Supriadi, I., & Pramuditya, S. A. (2023). Praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran berbantuan Quizizz dalam meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(1), 51–58.
Untari, D., Salsabila, E., & Wijayanti, D. A. (2025). Pengaruh project-based learning berbantuan alat peraga papan SPLDV terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(2), 88–94. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.09
Yanuarto, W. N., & Hastinasyah, P. D. (2023). Gamification: Quizizz in Mathematical Game Learning for Secondary Students. Indonesian Journal of Mathematics Education, 5(2). https://doi.org/10.31002/ijome.v5i2.6588
Yu, Z., Gao, M., & Wang, L. (2020). The Effect of Educational Games on Learning Outcomes, Student Motivation, Engagement and Satisfaction. Journal of Educational Computing Research, 59(3), 522–546. https://doi.org/10.1177/0735633120969214
Zuliyanti, P., & Novaliyosi, N. (2023). ystematic Literatur Review: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika. PRISMA, 12(2), 494–503. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3242
2.png){kind=logo}
