Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan GeoGebra pada Materi Perbandingan Trigonometri
DOI:
https://doi.org/10.21009/jrpms.102.01Keywords:
Model Pengembangan 4D, Media Pembelajaran, GeoGebra, Perbandingan TrigonometriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan kualitas media pembelajaran interaktif berbantuan GeoGebra pada materi perbandingan trigonometri untuk peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tenggarong. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi sampai tahap Develop. Tahap define meliputi analisis kebutuhan dan materi, tahap design meliputi perancangan media dan instrumen penelitian, sedangkan tahap develop meliputi pengembangan produk, validasi ahli, revisi media pembelajaran, dan uji coba terbatas. Subjek uji coba terdiri atas 31 peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tenggarong. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respons guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan. Hasil validasi media pembelajaran diperoleh skor rata-rata sebesar 3,57 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media berada pada kategori sangat praktis dengan skor respons guru 3,53 dan peserta didik 3,37. Uji keefektifan menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 87,1%, dengan 27 dari 31 peserta didik mencapai ketuntasan. Dengan demikian, media pembelajaran berbantuan GeoGebra dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif.
References
Fatahillah, A., & dkk. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Materi Persamaan Lingkaran Berbasis Discovery Based Learning Berbantuan GeoGebra Classroom untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. PROXIMAL: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 43–54. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2643
Gurmu, F., Tuge, C., & Hunde, A. B. (2024). Effects of GeoGebra-assisted instructional methods on students’ conceptual understanding of geometry. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2379745
Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3
Harahap, A. A. S., & Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Software Matematika GeoGebra Sebagai Media Belajar Untuk Mengetahui Kemampuan Komputasi Peserta Didik Ananda. Consistan, Jurnal Tadris Matematika, 2(01), 118–125.
Hazrina, P. Z., Aisya, S., & Tashakhurin, A. (2026). Technology-Based Learning Media on Students’ Mathematics Learning Outcomes: A Systematic Literature Review. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 5(2), 345–354. https://doi.org/10.47662/jkpm.v5i2.1319
Jatisunda, M. G., & Nahdi, D. S. (2019). Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Trigonometri Ditinjau dari Learning Obstacles. Didactical Mathematics, 2(1), 9–16. https://doi.org/10.31949/dmj.v2i1.1664
Milala, H. F., Joko, Endryansyah, & Agung, A. I. (2022). Keefektifan Dan Kepraktisan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Elektro, 11(02), 195–202.
Nudina, I., Arnyana, I., & Mardana, I. (2021). Pengembangan Buku Cerita Tentang Desa Tenganan Dauh Tukad Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas V Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 291–300. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.474
Nurwahid, M., & Ashar, S. (2023). Media Pembelajaran Panganmewah dan Jargon untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Perbandingan Trigonometri. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 221–234. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.2935
Patandung, M., Ikram, M., & Pasandaran, R. F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Garis Singgung Lingkaran Berbasis Geogebra. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(1), 20–39. https://doi.org/10.53696/2964-867x.141
Purnomo, I., Yusuf, Y., & Rosita, N. T. (2025). From Geogebra to Canva: Systematic Literature Review on The Shift to Interactive Media Trends in Mathematical Literacy (2020 – 2025). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(4), 1011–1032. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v14i4.3539
Puspita, D., Efriani, A., & Afgani, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 11–21. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i1.326
Putri, F. P., & Pasaribu, R. L. (2025). Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Penggunaan GeoGebra sebagai Media Visualisasi Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 15(2), 170–183. https://jurnal.unipasby.ac.id/buana_matematika/article/view/11009
Rohim, N. M., & Buchori, A. (2024). Efektivitas Media Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-siku. Eksponen, 14, 122–134. https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i2.1230
Shabrina, Z., Dwi Jayanti, M., Hadi Mulyanto, B., Zirhannudin, M., Rahayu, A., Sahadatina, S., Sukoriyanto, S., & Bulgur Wibisono, A. (2023). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Geogebra Sebagai Media Pembelajaran Matematika Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 3(10), 1. https://doi.org/10.17977/um067v3i102023p1
Sundayana, R., & Parani, C. E. (2023). Analyzing Students’ Errors in Solving Trigonometric Problems Using Newman’s Procedure Based on Students’ Cognitive Style. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 135–144. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.762
Surani, D. (2019). Studi Literatur: Peran Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5797
Teapon, N., Kusumah, Y. S., Pakaya, Y. M., Adjis, V. A., & Sartika, R. A. (2024). Heterogeneity of Interactive Learning Media Outcomes for Improving Mathematical Competence: A Systematic Literature Review. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 205–216. https://doi.org/10.31943/mathline.v9i1.575
Thiagarajan. (1976). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Wahyuni, G., Destini, R., & Mujib, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Visual Siswa. Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan, 5(2), 39–52. https://doi.org/10.51518/lentera.v5i2.155
Wulandari, K., & dkk. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Learning Cycle 5E Menggunakan GeoGebra untuk Melatih Kemampuan Representasi Matematis. JIPM: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 81–95. https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.11194
Zahra, G. T., & Sudihartinih, E. (2025). Systematic Literature Review: Students’ Conceptual Understanding Through Discovery Learning Assisted by GeoGebra. Universal Education Journal of Teaching and Learning, 2(2), 86–96. https://doi.org/10.63081/uejtl.v2i2.54
Zannurrain, M. F., & Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review (SLR) : Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Konstanta : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i2.3136
2.png){kind=logo}
