Kagami : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang

Pengajaran Lafal Bahasa Jepang di Indonesia dan Permasalahannya

2023-12-05T18:57:44+07:00

Pendidikan bahasa Jepang di Indonesia mengalami kemajuan yang sangat pesat, namun pengajaran lafal bahasa Jepang belum mendapat perhatian. Padahal lafal bahasa Jepang sangat penting untuk diajarkan, karena ada unsur-unsur bunyi bahasa Jepang yang sulit bagi pembelajar Indonesia. Dalam komunikasi penutur asli (orang Jepang) menuntut ketepatan lafal sesuai dengan level pembelajar. Semakin tinggi kemampuan pembelajar, semakin tinggi pula kemampuan lafal yang diminta. Dalam hal pengajaran lafal bahasa Jepang, ada cara pembelajaran lafal yang disarankan, namun melalui tulisan ini mencoba mengusulkan penerapan peer learning sebagai salah satu solusi pembelajaran lafal yang memberdayakan potensi para pembelajar untuk saling memberikan feedback.

Pengaruh Metode Peer Practice dengan Media Kartu Kanji terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa Sastra Jepang FIB UNAIR

2023-12-05T18:57:44+07:00

Lack of ability to learn kanji will affect learning Japanese in general. To resolve this problem innovations in teaching kanji are needed, one of them is peer practice with kanji card media. This article describes how peer kanji used in teaching practice and whether this method is correlated with an increase in motivation and achievement in learning kanji of Japanese literature student in Airlangga University Faculty of Humanities. Furthermore this article also gives advice in implementing peer practice in teaching kanji.

Analisis Kesalahan Berbahasa Mahasiswa Tingkat Dasar Jurusan Sastra Jepang Universitas Airlangga

2023-12-05T18:57:45+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan berbahasa pada tataran linguistik apa saja yang terjadi pada tulisan mahasiswa tingkat dasar dan penyebab dari kesalahan berbahasa tersebut. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah kesalahan berbahasa pada tataran linguistik sintaksis paling sering dijumpai, diikuti oleh tataran semantis dan tataran morfologi. Penyebab kesalahan berbahasa banyak disebabkan oleh incomplete application of rules (tidak lengkap menerapkan aturan).

Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif dengan Adobe Captivate Terhadap Hasil Belajar Kanji

2023-12-05T18:57:45+07:00

Interactive multimedia is the combination of different types of media presentation and teaching methods which uses some media such as visual, audio, video etc. The purpose of this research is to find out the difference between the result of studies by using an interactive multimedia by adobe captivate and without interactive multimedia as teaching tool for students of second year at Faculty of Japanese Language in College Foreign Language of JIA in Bekasi. By using this media, the students can be more focus and active in learning process.

Penggunaan Aizuchi Ditinjau dari Jenis Kelamin pada Mahasiswa Bahasa Jepang Tingkat II dan III Program Studi Sastra Jepang Universitas Hasanuddin

2023-12-05T18:57:45+07:00

Aizuchi could be a sign whether the communication process has been working effectively or not. This research chooses qualitative method to identify the differences between both female and male of Japanese department students and Japanese native speaker’s practical custom in using aizuchi. As a result, both samples shows that female tend to use aizuchi more often than male, and Japanese native speakers use aizuchi more often than Japanese department students.
As a listener, female Japanese native speakers gave response actively and tend to show their support.

文の長さと読点の打ち方の関係

2023-12-05T18:57:45+07:00

Penempatan koma dalam kalimat dari segi kepentingannya adalah jenis C (～ dll), diikuti jenis B (～ dll), lalu jenis A (～ dll). Salah satu standar bagi penempatan koma adalah melihat struktur kalimat. Dengan cara ini kecenderungan penggunaan koma dapat terlihat meski tidak semua kalimat. Maka panjang kalimat dapat dipertimbangkan. Pada penelitian ini, 100 orang Jepang diminta untuk menempatkan koma dalam kalimat. Hasilnya menunjukkan adanya korelasi antara jumlah koma dengan panjang kalimat. Hasil penghitungan jumlah koma (y) dengan panjangnya kalimat (y) adalah 040 0.716. Kesimpulan penelitian ini adalah semakin panjang kalimat maka semakin banyak jumlah koma.