Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Bot Telegram Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif SMK Walang Jaya
Keywords:
Bot Telegram, Media Pembelajaran, Pendidikan KejuruanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Bot Telegram pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif di SMK Walang Jaya. Pengembangan media pembelajaran ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif, mudah diakses, fleksibel, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital. Pemanfaatan Bot Telegram diharapkan dapat mempermudah peserta didik dalam memperoleh materi, mengakses sumber belajar, mengerjakan latihan soal, serta memperoleh umpan balik secara cepat melalui perangkat yang digunakan sehari-hari. Penelitian ini menerapkan metode Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model prosedural ADDIE. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran berbasis Bot Telegram yang memuat materi Dasar-Dasar Teknik Otomotif, video atau sumber belajar pendukung, latihan soal, kuis, serta evaluasi pembelajaran. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi dan ahli media untuk mengetahui tingkat kelayakan media, sedangkan uji coba dilakukan kepada peserta didik kelas X SMK Walang Jaya untuk mengetahui kepraktisan dan respons pengguna terhadap media yang dikembangkan. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan hasil validasi dan uji coba. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah tersedianya media pembelajaran berbasis Bot Telegram yang valid, praktis, menarik, dan efektif untuk mendukung proses pembelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif. Media ini diharapkan dapat meningkatkan kemudahan akses terhadap materi, keterlibatan peserta didik, kemandirian belajar, serta mendukung pelaksanaan pembelajaran otomotif yang adaptif terhadap perkembangan teknologi digital.
References
Anwar, C., Umara, A. M., Nurtanto, M., Lukad, V., & Sutrisno, P. (2025). Development of Application-Based Interactive Learning Media in Automotive Engineering. International Journal of Engineering, Science and Information Technology, 5(4), 443–452. https://doi.org/https://doi.org/10.52088/ijesty.v5i4.1538
Aghajani, M., & Gholamrezapour, E. (2019). E-learning: Explicit Grammar Instruction on Telegram and its Impact on EFL Learners’ Grammar Mastery. International Journal of Instruction, 12(4), 431-446. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12428a
Al-Samarraie, H., & Saeed, N. (2021). A Review of Mobile Instant Messaging Application Application in Higher Education: WhatsApp vs Telegram. IEEE Access, 9, 112134-112149. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3103414
Citrawati, N. K., Suwastini, N. K. A., Jayanti, I. G. A. S. R., Artini, N. N., & Dantes, G. R. (2021). Telegram as Social Networking Service (SNS) For Enhancing Students’ English: A Systematic Review. JELTL (Journal of English Language Teaching and Linguistics), 6(2), 299-319. https://doi.org/10.21462/jeltl.v6i2.545
Faryadi, Q. (2017). Effectiveness of Telegram Application as a Learning Management System (LMS) in an Interactive Classroom. International Journal of Language and Linguistics, 5(5), 140-148. https://doi.org/10.11648/j.ijll.20170505.12
Li Huang. (2026). Research on Learning Situation Analysis and Personalized Teaching Strategies in Vocational Education Training Process Based on Machine Learning Algorithms. In Proceedings of the 2026 International Conference on Big Data and Informatization Education (ICBDIE '26). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 322–326. https://doi.org/10.1145/3806980.3807032
Liu, Zihao, Hordósy, R., & Wedekind, V. (2026). How Chinese Higher Vocational Education and Training ( HVET ) Students Determine Their Post-College Pathway in the Post-Covid 19 Era. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 13(1), 126–157. https://doi.org/doi.org/10.13152/IJRVET.13.1.6
Liu, Zuoyuan, Gura, A., Pavlovskaya, O., & Antonova, N. (2026). The role of digital technologies in the transformation of ethical norms in the educational process. International Journal of Evaluation and Research in Education, 15(1), 943–954. https://doi.org/10.11591/ijere.v15i1.32497
Nugroho, A., & Rahmawati, A. (2022). Pemanfaatan Telegram Bot dalam Pembelajaran Jarak Jauh: Evaluasi Kepuasan dan Efektivitas Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(3), 88-95. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Rajistha, I. G. N. A., & Claria, D. A. K. (2024). Grammar Tips Integrated with Telegram Bot: Strategies to Facilitate Learning English Grammar. Lingua, 20(1), 45-56. https://doi.org/10.30957/lingua.v20i1.724
Sari, R. P., & Setiawan, B. (2023). Peningkatan Kolaborasi Belajar Kelompok Mahasiswa Melalui Fitur Diskusi Berkelompok Telegram. Jurnal Teknodik, 27(1), 12-25. https://doi.org/10.32550/teknodik.v27i1.1012
Sudarmiani, Malawi, I., & Fajriyah, I. (2026). Integrating Gamification in LMS to Enhance Self-Directed Learning and Learning Outcomes in Social Education. Journal of Teaching and Learning, 20(1), 240–259.
Yoto, Mawangi, P. A. N., & Pramudhita, A. N. (2023). Improving vocational education quality through life-based learning. AIP Conference Proceedings, 2531, 050001. https://doi.org/10.1063/5.0130398
Yusof, N. M., & Abdullah, A. (2025). The efficacy of Telegram Messenger as a tool for enhancing argumentative writing among students in open and distance learning. Asian Association of Open Universities Journal, 20(1), 1-15. https://doi.org/10.1108/AAOUJ-09-2024-0112
Yunis, N. F. (2025). The Effectiveness of Telegram Quizzes in Enhancing Arabic Language Content Mastery Among Participants of the Sabilurrasyad Arabic Course in Bandung. Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 10(1), 78-89. http://ejournal.upi.edu/index.php/edulab/
