MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKN) DI KELAS IV SD ISLAM AL-AZHAR 13 RAWAMANGUN JAKARTA

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran PPKn berbasis tematik terpadu dalam upaya meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa di kelas IV SD Islam Al-Azhar 13 Rawamangun Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model spiral atau siklus dari Stephen Kemmis dan MC. Taggart. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket, instrumen pemantau tindakan guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu, dan catatan lapangan. Uji validitas dan reabilitas instrumen ditempuh melalui triangulasi dan expert judgement. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah adanya peningkatan kecerdasan interpersonal siswa dengan menggunakan pembelajaran tematik terpadu yang sesuai dengan kurikulum 2013. Hasil angket kecerdasan interpersonal siklus I dan II adalah 69,1% dan 83,36% serta data pemantau tindakan guru pada siklus I dan II adalah 70% dan 81% adapun pada siswa pada siklus I dan II 72% dan 85%. Jadi setiap siklus kecerdasan interpersonal siswa mengalami peningkatan sehingga target dapat tercapai. Untuk pemantau tindakan pelaksanaan penggunaan pembelajaran tematik terpadu juga mengalami peningkatan. Hasil dari data yang dikumpulkan menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran PPKn melalui pembelajaran tematik terpadu dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan kecerdasan interpersonal siswa yang diukur melalui lembar pengamatan yang dilakukan pada siklus I dan II. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran tematik terpadu dalam PPKn mampu meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa.