UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NOTASI BALOK MELALUI SISTEM FIXED-DO PADA MATA PELAJARAN ANSAMBEL DI KELAS X-I DI SMA LABSCHOOL KEBAYORAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca notasi balok melalui sistem fixed-do. Sebab pada observasi nilai membaca notasi balok yang rendah, hal ini dibuktikan dari penilaian praktik dan pre-test pada pembelajaran Seni Budaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Taggart. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Lalu data di analisis menggunakan tes dan catatan lapangan. Penelitian dilakukan pada tanggal 19 februari s.d 27 mei 2024 pada kelas X-I di Labschool Kebayoran dengan jumlah peserta didik sebanyak 34. Jumlah peserta didik yang mencapai dan belum mencapai KKM menunjukkan peningkatan nilai akhir evaluasi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan sistem fixed-do dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca notasi balok efektif dalam penyampaian materi tentang notasi balok, nilai not, nilai istirahat, dan tanda birama. Metode ini mempermudah peserta didik dalam menghafal tata letak notasi dan memahami materi yang disampaikan karena proses pembelajaran yang menyenangkan. Hal ini terbukti dari peningkatan rata-rata nilai peserta didik pada setiap siklus, dengan kenaikan sebesar 60,04% dari pra-siklus ke siklus 1 dengan nilai rata-rata peserta didik 78.9, dari hasil tersebut masih terdapat 11 peserta didik yang belum mencapai KKM. Hal ini membuat peneliti dan kolaborator memutuskan untuk melanjutkan ke siklus 2. Peningkatan sebesar 17,99% dari siklus 1 ke siklus 2 dengan nilai rata-rata peserta didik 93.1, dari hasil tersebut masih ada 3 peserta didik yang belum mencapai KKM.  Manfaat dari penelitian ini ialah untuk membantu membaca notasi balok untuk peserta didik.