PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PHET DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH MENGGUNAKAN WEBINAR ZOOM TERHADAP PENINGKATAN HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA FISIKA SMA
DOI:
https://doi.org/10.21009/03.SNF2020.02.PF.26Abstract
Abstrak
Dalam rangka pemutusan rangkai penyebaran COVID-19 yang saat ini menjadi global pandemic di seluruh dunia, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan(KEMENDIKBUD) menerbitkan surat edaran nomor 15 tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam masa darurat COVID-19. Dalam surat edaran ini disebutkan bahwa salah satu tujuan dari pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) adalah memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat Covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media virtual PhET dalam pembelajaran jarak jauh menggunakan webinar zoom terhadap peningkatan High Order Thinking Skills (HOTS) siswa Fisika SMA. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimental dengan rancangan One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah Grup Diskusi Fisika kelas 11 dengan Teknik pengambilan sample adalah accidental sampling. Instrument penelitian yang digunakan berupa test Essay yang telah di Uji Validitas, Reabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda. Data dianalisis dengan menggunakan Uji N-Gain memperoleh hasil hitung 0.6 dimana dengan melihat kriteria sesuai dengan interval menyatakan bahwa 0,70 ≥ N-gain ≥ 0,30 berkategori sedang. Kemudian analisis Uji Paired sample T-test mendatkan nilai 0.00 yang mana lebih besar dari 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Pemanfaatan media virtual PhET dalam pembelajaran Jarak Jauh menggunakan webinar zoom memberikan peningkatan High Order Thinking Skills siswa Fisika SMA.
Kata-kata Kunci : Pembelajaran Jarak Jauh, Media Virtual PhET, Webinar Zoom, HOTS.
Abstract
In the context of breaking the spread of COVID-19, which is currently a global pandemic worldwide, the Ministry of Education and Culture (KEMENDIKBUD) issued a circular number 15 of 2020 concerning Guidelines for Implementing Learning from Home in the COVID-19 emergency. In this circular it is explained that one of the objectives of the implementation of Learning From Home is to ensure the fulfillment of the rights of students to obtain educational services during COVID-19 emergencies. This study aims to determine the use of PhET virtual media in distance learning using a webinar zoom to improve High Order Thinking Skills (HOTS) for high school physics students. This type of research is a pre-experimental research with a One Group Pretest Posttest Design. The population of this study was the 11th grade Physics Discussion Group with the sampling technique being accidental sampling. The research instrument used was an Essay test that had been tested for validity, reliability, difficulty level and distinguishing features. Data were analyzed using the N-Gain Test and the result was 0.6 where by looking at the criteria according to the interval table stated that 0.70 ≥ N-gain ≥ 0.30 was in the medium category. Then the paired sample T-test analysis results in a value of 0.00 which is greater than 0.05 so it can be concluded that the use of PhET virtual media in Distance Learning using webinar zoom provides an increase in High Order Thinking Skills for high school physics students.
Keywords: Distance Learning, PhET virtual media, Webinar zoom, HOTS.
References
[2] https://www.bbc.com/indonesia/indonesia-51850113 (dikutip Juli 07, 2020 pukul 15.14)
[3] F. I. Dewi, N. A. Wibowo, D. N. Sudjito, and F. Rondonuwu, “The Design of One-Dimensional Motion and Two-Dimensional Motion Learning Media Using Digital Camera and Tracker-Based Air Track”, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 6, no. 1, pp. 65 - 74, Jun. 2020.
[4] A. Anita and F. Novianty, “The Students’ Characters Analysis in Physics Learning Process”, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 6, no. 1, pp. 75 - 80, Jun. 2020.
[5] S. M. Bookhart, “How to Assess Higher Order Thinking Skills in Your Classroom,” Virginia: ASCD, 2010.
[6] I. Rahmawati, “Pelatihan Dan Pengembangan Pendidikan Jarak Jauh Berbasis Digital Class Platform Edmodo,” pp. 593-607, November 2016.
[7] Y. R. Denny, I. S. Utami, S. Rohanah, and D. Muliyati, “The Development of Blended Learning Model using Edmodo to Train Student Critical Thinking Skills on Impulse-Momentum Topic”, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 6, no. 1, pp. 113 - 120, Jun. 2020.
[8] S. Prihatiningtyas, T. Prastowo, B. Jatmiko, “Implementasi Simulasi PhET dan KIT Sederhana Untuk Mengajarkan Keterampilan Psikomotor Siswa Pada Pokok Bahasan Alat Optik,” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, vol. 2, no. 1, pp. 18-22, 2013.
[9] Y. R. Liana, S. Linuwih, and S. Sulhadi, “The Development of Thermodynamics Law Experiment Media Based on IoT: Laboratory Activities Through Science Problem Solving for Gifted Young Scientists”, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, vol. 6, no. 1, pp. 51 - 64, Jun. 2020.
[10] Kevin, “Alasan Zoom Banyak Dipakai untuk Rapat Hingga Kuliah dari Rumah,” 24 Maret 08:02, 2020, Tekno.compas.com
[11] Denissa Alfiani dkk, “Pembelajaran Berbasis Video Untuk Anak Generasi Z.Prosiding Inovasi Pendidikan di Era Big Data dan Aspek Psikologinya,” ISSN: 2548-5407, PascaSarjana Universitas Negeri Malang, pp. 85-92, 2016.
[12] P. D. Sugiyono, “Metode penelitian manajemen,” Bandung: Alfabeta, CV, 2013.
[13] Subino, “Kontribusi dan AnaLisis,” Jakarta: Dikti P2LPTK, 1987.
