RANCANG BANGUN ALAT PERAGA SPEKTROSKOP ANALISIS SPEKTRUM WARNA (SPEKTRA)

Taufik Putra Nurdiansyah; Hadi Nasbey; Upik Rahma Fitri

doi:10.21009/03.1401.PF06

Authors

Taufik Putra Nurdiansyah Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11, Jakarta, 13220, Indonesia.
Hadi Nasbey Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11, Jakarta, 13220, Indonesia.
Upik Rahma Fitri Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11, Jakarta, 13220, Indonesia.

DOI:

https://doi.org/10.21009/03.1401.PF06

Abstract

Pembelajaran berbasis hands-on semakin penting di Indonesia yaitu meningkatkan keterampilan siswa melalui pengalaman langsung salah satunya ialah dengan alat peraga pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa alat peraga spektroskop untuk menganalisis spektrum warna yang dirancang khusus untuk siswa. Alat ini dilengkapi dengan kustomisasi visual berupa webcam guna memudahkan siswa dalam melihat visualisasi spektrum warna pada berbagai macam sumber cahaya. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate), yang dibatasi hingga tahap Develop. Pada tahap Define dilakukan analisis kebutuhan melalui wawancara terhadap guru, observasi langsung terhadap pembelajaran, serta studi literatur. Hasil analisis menunjukkan adanya kesulitan bagi siswa dalam memahami dan memvisualisasikan materi cahaya. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti merancang alat peraga spektroskop analisis spektrum warna (SPEKTRA) yang dilengkapi dengan buku panduan. Pada tahap Design dan Develop, dilakukan penyusunan kerangka alat dan bahan yang digunakan, perancangan storyboard, serta pembuatan prototipe produk. Alat peraga spektroskop ini diharapkan menjadi solusi media pembelajaran berbasis hands-on yang dapat menunjang siswa memahami pembelajaran fisika.

References

[1] Haury, L. D., & Rillero, P. (1994). Perspective of Hands-On Science Teaching. Columbus: ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education.

[2] Surjono, H. D., et al. (2021). Norma dan standar laboratorium/bengkel SMK: Kompetensi keahlian teknik komputer dan jaringan.

[3] Setiawan, H. (2020). Pengaruh penggunaan alat peraga terhadap pemahaman konsep fisika siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 16(2), 102–110.

[4] Dewi, L., Hasanah, M., & Adi, N. P. (2021). Spektrum cahaya sebagai alternatif media pembelajaran praktikum fisika. Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 7(2), 141–146.

[5] Rabiah, S. (2015). Penggunaan metode Research and Development dalam penelitian Bahasa Indonesia di perguruan tinggi.

[6] Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (research and development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (JPPPI).

[7] Brilliantsyah, Z., & Salsabila, A. H. (2023). Penerapan model 4D dalam pengembangan video pembelajaran pada keterampilan mengelola kelas. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 495–505.

[8] Setiyani, D. (2022). Modul pembelajaran berbasis proyek melalui perancangan spektrometer sederhana (Disertasi doktoral).