MEDIA ANIMASI BERBANTUAN CANVA

DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

Abstract

Media animasi telah banyak digunakan dalam pembelajaran, namun penggunaan aplikasi Canva sebagai media animasi masih jarang dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk melihat dampak penggunaan media pembelajaran animasi berbasis aplikasi Canva terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Sampel penelitian berasal dari salah satu SMA di Kabupaten Tanggamus dengan jumlah sampel sebanyak 60 siswa. Materi yang diajarkan meliputi statistika. Perlakuan dilakukan selama lima pertemuan tatap muka, masing-masing berdurasi 90 menit. Instrumen yang digunakan adalah tes soal pemahaman konsep matematika. Sebelum uji hipotesis, dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal, sehingga analisis dilanjutkan menggunakan statistik non-parametrik dengan Uji Mann-Whitney U. Hasil post-test menunjukkan bahwa rata-rata nilai pemahaman konsep matematika siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Uji Mann-Whitney U menghasilkan nilai signifikansi sebesar  yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan media animasi berbasis Canva efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dan dapat dijadikan strategi pembelajaran yang praktis dan menarik dalam mendukung proses belajar matematika di sekolah.