ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN AUGMENTED REALITY: MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD KE-21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi profil keterampilan abad ke-21 pada siswa SMA. Alat penilaian tersebut divalidasi oleh bidang ahli yang terdiri dari dua ahli dan satu praktisi, mencakup dimensi konten, pedoman penilaian, dan kejelasan bahasa. Hasil menunjukkan bahwa semua item memenuhi kriteria yang diharapkan, mendapatkan skor tertinggi (“sangat baik”). Data dari kuesioner siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menunjukkan tingkat kreativitas yang tinggi, dibuktikan dengan kesediaan mereka untuk mengeksplorasi ide baru, beradaptasi dengan perubahan, dan menghasilkan solusi yang beragam. Profil keterampilan berpikir kritis masih tergolong dasar. Komunikasi siswa masih cukup, dan kolaborasi juga tergolong cukup. Temuan ini menyarankan bahwa alat yang telah divalidasi dapat secara andal mengukur keterampilan abad ke-21 siswa dan memberikan wawasan untuk meningkatkan pembelajaran aktif berbasis masalah di pendidikan menengah.