Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing terhadap Peningkatan Kematangan Emosional Pada Siswa SMAS YKPP Dumai
DOI:
https://doi.org/10.21009/INSIGHT.132.02Keywords:
Role Playing, Bimbingan Kelompok, Kematangan EmosionalAbstract
Abstrak
Kematangan emosional memainkan peran penting dalam kehidupan, maka penting diketahui bagaimana perkembangan dan pengaruh emosional terhadap penyesuaian pribadi dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan kematangan emosional siswa SMAS YKPP Dumai. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Subjek penilitian ini dipilih secara purposive sampling, sampel diambil sebanyak 8 siswa yang memiliki kematangan emosional rendah. Metode pengumpulan data dilakukan dengan angket. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji analisis statistik non parametic uji wilcoxon dan n gain ternomalisasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp sig (2-tailed) sebesar 0,012 < α (0,05) yaitu adanya pengaruh antara bimbingan kelompok dengan teknik role playing terhadap kematangan emosional siswa. Hasil penelitian terdapat perbedaan hasil skor siswa sebelum dan sesudah diberikan treatment. Dimana setelah diberikan treatment 86% siswa berada dalam kategori kematangan emosional tinggi dan 14% di kategori sedang.
References
Ali dan Asrori. (2012). Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. PT. Bumi Aksara.
Cnnindonesia. (2021). Siswi SMA di Blitar Tewas Tergantung di Ruang Kelas, Diduga Bunuh Diri. Diakses pada laman https://www.cnnindonesia.com/nasional/20211220162407-12-736360/siswi-sma-di-blitar-tewas-tergantung-di-ruang-kelas-diduga-bunuh-diri.
Desmita. (20107). Psikologi Perkembangan Peserta Didik (Panduan bagi Orang Tua dan Guru dalam Memahami Psikologi Anak Usia SD, SMP, dan SMA). Remaja Rosdakarya.
Detiknews. (2022). Siswa SMP di Jaksel Nekat Loncat dari Lantai 3 Gedung Sekolah. Diakses pada https://news.detik.com/berita/d-7350191/siswa-smp-di-jaksel-nekat-loncat-dari-lantai-3-gedung-sekolah.
Detiknews. (2023). Siswa SMA di Demak Gantung Diri Gegara Chat Tak Dibalas “Bojoku.” https://news.detik.com/berita/d-6933979/siswa-sma-di-demak-gantung-diri-gegara-chat-tak-dibalas-bojoku.
Habsy, B. A., Ariffudin, T. W., Krinandini, S., & Jelita, R. S. (2022). PSIKOLOGI PENDIDIKAN PESERTA DIDIK PADA JENJANG SMP (Analisis Konsep Emosi Dan Konsep Diri Peserta Didik serta Pengaruhnya terhadap Kualitas Pembelajaran di SMP 1 Jenu Tuban). Istifkar, 2(2), 147-170.
Hurlock. (1980). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Eidisi 5. Erlangga.
Katkovsky, Walter & Garlow, L. (1976). The Psychology Of Adjusment: Current Concept and Applications. Mc Graw Hill Book Company.
Lailiyah, H. (n.d.). Hubungan Antara Tingkat Kematangan Emosi dengan Tingkat Kepuasan Pernikahan Pada Perempuan yang Dijodohkan di Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik. Jurnal Psikosains , 59-80.
Mulyadi. (2016). Bimbingan Konseling Di Sekolah & Madrasah. Kencana.
Nurihsan. (2006). Bimbingan & Konseling Dalam Berbagai Latar Kehidupan. Refika Aditama.
Sindonews. (2022). Diduga Putus Cinta, Siswa di Tulungagung Gantung Diri dengan Tali Pramuka. Diakses pada https://daerah.sindonews.com/read/646203/704/diduga-putus-cinta-siswa-di-tulungagung-gantung-diri-dengan-tali-pramuka-1641175308
Subagiyo, H. (2013). Role Play. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.
Suryani, D., & Sutoyo, A. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Simbolik Terhadap Penyesuaian Diri Santri. Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 7(1), 51–57. https://doi.org/10.15548/atj.v7i1.3087
Yusuf, S. (2011). Teori Kepribadian. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nur Fiza, Tri Umari, Donal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this Journal agree to the following terms:
- Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution licensethat allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangementfor the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
- Authors are permitted and encouraged to post their work online(e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.
Users/public use of this website will be licensed to CC BY
