Hubungan Antara Efikasi Diri dan Pola Asuh Otoriter dengan Prokrastinasi Akademik pada Anggota BEMF Universitas Ahmad Dahlan
DOI:
https://doi.org/10.21009/INSIGHT.141.6Keywords:
efikasi diri, pola asuh otoriter, prokrastinasi akademikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikaksi diri dan pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada anggota BEM Fakultas Universitas Ahmad Dahlan. Subjek penelitian yang dilibatkan adalah seluruh anggota BEM Fakultas Universitas Ahmad Dahlan yang berjumlah 500 mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kuantitatif menggunakan tiga skala sebagai alat ukur yaitu skala prokrastinasi akademik, skala efikasi diri, dan skala pola asuh otoriter. Teknik sampling yang digunakan adalah quota sampling, sedangkan untuk menganalisis data penelitian menggunakan analisis regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara efikasi diri dan pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang sangat signifikan antara efikasi diri dan pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada anggota BEM Fakultas Universitas Ahmad Dahlan dengan nilai koefisien regresi sebesar 0.844 dengan signifikansi 0.000 (P < 0.01), dengan sumbangan efektif sebesar 71.3%.
References
Arman, I. F., Mikarna, S. K., & Aspin. (2023). Keaktifan berorganisasi dan prokrastinasi akademik mahasiswa pengurus bem fakultas. Jurnal Sublimapsi, 3(3), 434–441. https://doi.org/10.4324/97813157959
Aziz, A. (2022). Hubungan antara regulasi diri dan pola asuh otoriter orang tua dengan prokrastinasi akademik siswa sman 01 yosowilangun di masa pandemi covid-19. Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company.
Baron, R. A., & Bryne, D. (2004). Psikologi sosial (10th ed). Erlangga.
Burka, J. B., & Yuen, L. M. (2008). Procrastination: Why you do it, what to do about it now. Da Capo Press.
Craighead, W. E., & Nemeroff, C. B. (2004). The concise Corsini encyclopedia of psychology and behavioral science (3rd ed). John Wiley & Sons.
Deniati, K. (2022). Hubungan pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas xi di smk negeri 2 pinggir kota duri. Skripsi, Universitas Medan Area. http://repository.uma.ac.id/handle/123456789/17443
Dwilianto, R., Matondang, A. U., & Yarni, L. (2024). Perkembangan masa dewasa awal. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 8816-8827. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Erdianto, A. A., & Dewi, D. K. (2020). Hubungan antara efikasi diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas xi di sma x. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(8), 32-43. https://doi.org/10.26740/cjpp.v8i8.41668
Ferrari, J. R. (2001). Procrastination as self-regulation failure of performance: effects of cognitive load, self-awareness, and time limits on “working best under pressure.” European Journal of Personality, 15(5), 391–406. https://doi.org/10.1002/per.413
Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance (Theory, research, and treatment). Plenum Press. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-0227-6
Haryanti, A., & Santoso, R. (2020). Prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang aktif berorganisasi. Sukma: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1), 41–47. https://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/sukma/article/view/3592
Hurlock, E. B. (2011). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Erlangga.
Iskandar, Y. (2023). Hubungan self-efficacy dengan prokrastinasi akademik mahasiswa semester 5 fakultas bisnis dan humaniora universitas nusa putra (sebuah proposal penelitian). Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 1(01), 43–52. https://wnj.westscience-press.com/index.php/jpkws/article/view/182
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Manan, M., & Widyarto, W. K. (2022). Hubungan antara efikasi diri dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa bimbingan konseling islam universitas islam negeri sayyid ali rahmatullah tulungagung. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 8(2), 129-149. https://doi.org/10.22373/je.v8i2.13063
Muyana, S. (2018). Prokrastinasi akademik dikalangan mahasiswa program studi bimbingan dan konseling. Counsellia: Jurnal bimbingan dan konseling, 8(1), 45-52. https://doi.org/10.25273/counsellia.v8i1.1868
Nurjanah. (2022). Pola asuh orang tua dalam menumbuhkan karakter anak usia dini. CV Diva Pustaka.
Paramithasari, S. P., Hermahayu, & Haq, A. L. A. (2022). Pengaruh kontrol diri dan efikasi diri pada prokrastinasi akademik mahasiswa dalam belajar online. Borobudur Psychology Review, 2(1), 35–44. https://doi.org/10.31603/bpsr.6877
Putra, F. P., Latipah, E., & Suryana, Y. (2023). Korelasi self-efficacy dengan prokrastinasi akademik mahasiswa sosiologi. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 9(1), 51-60. https://doi.org/10.31602/jbkr.v9i1.11237
Putri, H. I. S., & Affandi, G. R. (2022). Efikasi Diri dan Prokrastinasi Akademik Saat Perkuliahan Daring pada Mahasiswa Organisatoris Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah. Bandung Conference Series: Psychology Science, 2(3), 819–827. https://doi.org/10.29313/bcsps.v2i3.4882
Putri, F. R., & Nurwianti, F. (2018). Hubungan pola asuh otoriter terhadap perilaku perundungan pada remaja. Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan, 5(2), 102-108. http://doi.org/10.21009/JKKP
Rohmatan., & Taufik. (2014). Hubungan self-efficacy dan pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Jurnal Penelitian Humaniora, 15(1), 47-54.
Rosani, T., & Indrawati, E. S. (2018). Hubungan antara pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa angkatan 2013 jurusan ilmu komunikasi fakultas ilmu sosial dan ilmu politik universitas diponegoro. Jurnal Empati, 7(2), 532-535. https://doi.org/10.14710/empati.2018.21673
Santrock, J. W. (2012). Perkembangan masa-hidup (13th ed). Erlangga
Saraswati, P. (2017). Strategi self regulated learning dan prokrastinasi akademik terhadap prestasi akademik. Intuisi Jurnal Psikologi Ilmiah, 9(3), 210–223. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/INTUISI
Satrio, L. B., & Nurhadianti, D. D. (2024). Hubungan lokus kendali internal dan persepsi pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada siswa sma x. Jurnal Psikologi Kreatif Inovatif, 4(2), 15-22. https://doi.org/10.37817/psikologikreatifinovatif.v4i2
Setiawati, R., & Nurjanah, A. (2024). Identifikasi faktor-faktor penyebab prokrastinasi akademik siswa. Coution: Jurnal of Counseling and Education, 5(1), 35-46. https://doi.org/10.47453/coution.v5i1.1328
Suciono, W. (2021). Berpikir kritis (Tinjauan melalui kemandirian belajar, kemampuan akademik dan efikasi diri). CV. Adanu Abimata.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rio Saputra, Dian Ekawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this Journal agree to the following terms:
- Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution licensethat allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangementfor the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
- Authors are permitted and encouraged to post their work online(e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.
Users/public use of this website will be licensed to CC BY
