Literature Review: Peran Guru BK Mengatasi Kenakalan dan Meningkatkan Kedisiplinan di SMK

Authors

  • faruq amin Universitas Negeri Semarang
  • Sevira Ananditya Universitas Negeri Semarang
  • Fidela Sahda Izdihar Widiana Universitas Negeri Semarang
  • Amellia Diah Pebrianti Universitas Negeri Semarang
  • Dwi Puji Astuti Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.21009/INSIGHT.141.11

Keywords:

Guru Bimbingan Konseling, Kenakalan Siswa, Kedisiplinan , SMK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mengatasi kenakalan siswa dan meningkatkan kedisiplinan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif analitis, mengkaji 10 artikel ilmiah yang diterbitkan dalam rentang tahun 2020-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru BK berperan signifikan melalui penerapan layanan konseling individu dan kelompok, pemberian layanan informasi, serta pengembangan program pembinaan karakter. Strategi yang diterapkan meliputi pendekatan preventif, preservatif, dan kuratif dengan mengintegrasikan pembiasaan 5S, kegiatan keagamaan, dan penguatan positif dalam keseharian siswa. Layanan konseling kelompok dengan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) terbukti efektif menurunkan angka pelanggaran dan meningkatkan kesadaran pentingnya disiplin. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan peran guru BK memerlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial siswa untuk membentuk kedisiplinan yang holistik dan berkelanjutan.

References

Angraini, H. (2023). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Menangani Kenakalan Siswa.

Anjali, A. R., Rahayu, G. P., & Widiyaningsih, I. T. (2023). Peran Guru Bimbingan Konseling Terhadap Kenakalan Remaja Di Sma Negeri Ambulu Kabupaten Jember. 1, 81–95.

Billah, R. I. (2023). Peran Guru Bk Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di Sman 2 Binjai. 3(2), 1023–1032.

Fuadi, M., Wahyuni, S., & Al-Farabi, M. (2023). Peran Guru Bk Melalui Konseling Individu Dalam Menangani Siswa Bermasalah Di Smk Negeri 1 Percut Sei Tuan. 3(2), 45–52.

Mawaddah, U. S., & Darmayanti, N. (2023). Literature Riview: Keefektifan Layanan Informasi Guru Bk Dalam Mencegah Kenakalan Remaja Ulfa. 7(2).

Nasution, R. H., Suryani, I., & Hadijaya, Y. (2024). Peran Guru Bk Dalam Melaksanakan Layanan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di Smk Negeri 6 Medan. 2(1).

Normadhoni, R., Fitriana, S., & Hidayati, V. F. (2024). Analisis Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Terhadap Kedisiplinan Siswa Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Menengah Kejuruan. 8(3), 192–199.

Rahmadini, A. A., Zain, S. S., & Diswantika, N. (2022). Penerapan Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Kelas X Bdp Di Smk Trisakti Jaya Bandar Lampung 2021/2022. 1–10.

Risdiantoro, R. (2020). Review Literatur: Strategi Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Di Sekolah. 2, 122–134.

Susanto, J. D., & Najiha, A. (2023). Peran Komunikasi Konseling Oleh Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Problema Peserta Didik Di Smk Muhammadiyah Parepare. 6(1).

Tu’u, T. (2008). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.

Downloads

Published

2025-06-25

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 faruq amin, Sevira Ananditya, Fidela Sahda Izdihar Widiana, Amellia Diah Pebrianti, Dwi Puji Astuti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution licensethat allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangementfor the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online(e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.

Users/public use of this website will be licensed to CC BY