The Efektivitas Penggunaan Media Teknologi dalam Pembelajaran di Jenjang PAUD

Authors

  • Endah Windiastuti Universitas Negeri Jakarta
  • Fatimah Noor Isnaini Universitas Negeri Jakarta
  • Ajeng Fitri Untariana Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.21009/JPI.072.02

Keywords:

Learning, Early Childhood, Technology, Method, Creen Time

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan mengenai efektivitas penggunaan media teknologi dalam pembelajaran pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kabupaten Bantul dan Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan data diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan 10 guru taman kanak-kanak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi, seperti video, buku cerita dengan augmented reality, dan power point digunakan untuk meningkatkan daya tarik dan pemahaman anak terhadap materi pembelajaran. Namun, tantangan utama adalah kurangnya pemahaman guru tentang aturan screen time yang ideal untuk anak usia dini dan keterbatasan fasilitas teknologi. Pada akhirnya, pemanfaatan teknologi yang bijak, disesuaikan dengan kebutuhan anak, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermakna di PAUD.

Downloads

Published

2024-11-01

How to Cite

Endah Windiastuti, Fatimah Noor Isnaini, & Ajeng Fitri Untariana. (2024). The Efektivitas Penggunaan Media Teknologi dalam Pembelajaran di Jenjang PAUD. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 7(2), 08–13. https://doi.org/10.21009/JPI.072.02

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): Jurnal Pembelajaran Inovatif

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Pembelajaran Inovatif

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JPI provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download.  We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA).