Inovasi Model STAD Berbantuan Media Papan Pembagian untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD Karangbener

Osi Putri Aprilia; Novilia Ariyani; Nita Rosyda Setyawan; Fitriyah  Amaliyah

doi:10.21009/jrpmj.v8i2.70242

Authors

Osi Putri Aprilia Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia
Novilia Ariyani Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia
Nita Rosyda Setyawan Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia
Fitriyah Amaliyah Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21009/jrpmj.v8i2.70242

Keywords:

Cooperative Learning, STAD, division board learning media, mathematical conceptual understanding

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media papan pembagian terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Karangbener. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 17 siswa pada kelompok eksperimen dan 19 siswa pada kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, paired sample ttest, independent sample t-test, N-Gain, dan Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 (<0,05). Rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,74 (kategori tinggi), sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,42 (kategori sedang). Hasil tersebut menunjukkan bahwa model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media papan pembagian efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar.

References

Amaliyah, F., Husna, A. A., & Ningsih, L. R. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif BARUBA Berbasis Aplikasi Android terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(10), 11387– 11392.

Amaliyah, F., Najikhah, F., Sutriyani, W., Nugroho, F. A. W., & Fajarianto, O. (2026). SMART-KU Module Based on Local Wisdom in Problem-Based Learning on Mathematical Problem-Solving Ability of Elementary School Students : An Experimental Study. Jurnal Teknologi Pendidikan, 28(1), 161–173.

Amaliyah, F., Rahayu, R., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2025). Elektronik Modul Berbasis Ethnomathematics sebagai Media Pengembangan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Analisis Kelayakan. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 6(2), 180–187.

Amaliyah, F., & Santoso, D. A. (2025). Efektivitas Penerapan Model PBL Terintegrasi Media Gamifikasi Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 7(2), 119–130.

Amaliyah, F., & Zuliana, E. (2025). Efektivitas Model STAD Berbantuan Media Smart Box Berbasis Kearifan Lokal Kudus Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa SD : Studi Eksperimen Komparatif. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 261–273.

Fauziah, H. M., Mahmudah, M., & Amrulloh, H. (2025). Penerapan Media Visual Berbasis Papan Diagram Gambar (Padiga) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas II. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 249–258.

Fitriyani, D. E., Ratnasari, Y., & Amaliyah, F. (2026). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media MABAR dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Al– Irsyad: Journal of Mathematics Education Volume, 5(1), 91–103.

Hanifah, N., Ermawati, D., & Amaliyah, F. (2026). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Geoboard terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. JURNAL ILMIAH PROFESI GURU (JIPG), 7(1), 55–65.

Malasari, R. M., Azura, F. N., Febrianti, A., Rosilia, E., & Amaliyah, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Kelas V SD 5 Klaling. C.E.S. 2023 Confrence Of Elementary Studies, 610–618.

Rahayu, F., Musi, M. A., & Hasmita. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Pinisi Journal PGSD, 4(3), 1021–1031.

Sahno. (2021). Penerapan Media Nyata Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(1), 195–199. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.845

Sari, N. P., Yufiarti, & Makmuri. (2021). Matematika Realistik Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Konsep Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 143–154.

Septiana, Y., Suryadi, & R, G. A. (2023). Peningkatan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Uiversitas Mandiri, 09(01), 527–537.

Sihombing, S. C., Sigiro, M., & Sinaga, G. H. D. (2023). Pengaruh Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Phet Interactive Simulation. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 13(2), 112–121.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulthanah, N., Fadhilaturrahmi, Indriyanto, Nurhaswinda, & Aprinawati, I. (2026). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Metode Game Based Learning Berbantuan Media Papan Jurang Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 367–280.