Mempertahankan Identitas Nasional di Era Digital: Peran Generasi Muda dan Sinergi Keluarga, Sekolah, serta Negara

Abstract

National identity is a fundamental basis of a nation’s character, cohesion, and continuity, yet digital globalization exposes young people to competing cultural influences and identity pressures. This study examines the role of young people in maintaining national identity in the digital era and analyzes how family, school, and the state contribute through synergistic value internalization. The study uses a qualitative-descriptive approach with a narrative literature review. Fifty scholarly sources, mainly published in 2020–2025, were purposively selected through Google Scholar based on thematic relevance and source credibility. The literature was analyzed inductively through thematic content analysis and cross-checked using source triangulation. The synthesis identified six themes: digital rearticulation of identity, cultural globalization and identity risk, young people’s active use of digital media, family-school-state synergy, a multiperspective theoretical framework, and structural challenges. The findings indicate that young people can act as active agents of identity maintenance when digital participation is critical, productive, and supported by contextual civic and character education. Family provides value foundations, school develops them through learning and school culture, and the state provides enabling policy frameworks. The findings imply that national identity maintenance requires integrated digital literacy, civic and character education, contextual cultural learning, and sustained collaboration among families, schools, and the state. These implications call for education and policy practices that position young people as active participants in interpreting, preserving, and communicating national values within evolving digital environments.

Abstrak
Identitas nasional merupakan landasan fundamental bagi karakter, kohesi, dan keberlangsungan suatu bangsa. Namun, globalisasi digital menghadapkan generasi muda pada berbagai pengaruh budaya dan tekanan identitas yang saling bersaing. Penelitian ini mengkaji peran generasi muda dalam mempertahankan identitas nasional di era digital serta menganalisis kontribusi keluarga, sekolah, dan negara melalui sinergi internalisasi nilai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode tinjauan pustaka naratif. Sebanyak 50 sumber ilmiah, yang sebagian besar diterbitkan pada tahun 2020–2025, dipilih secara purposif melalui Google Scholar berdasarkan relevansi tematik dan kredibilitas sumber. Literatur dianalisis secara induktif melalui analisis isi tematik dan diperiksa silang menggunakan triangulasi sumber. Hasil sintesis mengidentifikasi enam tema, yaitu reartikulasi identitas dalam ruang digital, globalisasi budaya dan risiko identitas, penggunaan aktif media digital oleh generasi muda, sinergi keluarga-sekolah-negara, kerangka teoretis multiperspektif, dan tantangan struktural. Temuan menunjukkan bahwa generasi muda dapat berperan sebagai agen aktif dalam mempertahankan identitas nasional ketika partisipasi digital dilakukan secara kritis dan produktif serta didukung oleh pendidikan kewarganegaraan dan pendidikan karakter yang kontekstual. Keluarga memberikan landasan nilai, sekolah mengembangkannya melalui pembelajaran dan budaya sekolah, sedangkan negara menyediakan kerangka kebijakan yang mendukung. Temuan ini menunjukkan bahwa pemeliharaan identitas nasional memerlukan integrasi literasi digital, pendidikan kewarganegaraan dan karakter, pembelajaran budaya yang kontekstual, serta kolaborasi berkelanjutan antara keluarga, sekolah, dan negara. Implikasi tersebut menuntut praktik pendidikan dan kebijakan yang menempatkan generasi muda sebagai peserta aktif dalam menafsirkan, melestarikan, dan mengomunikasikan nilai-nilai nasional dalam lingkungan digital yang terus berkembang.