Pengaruh Model Flipped Classroom dengan Media Video Kanal YouTube CNN Indonesia Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMPN 4 Jakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Flipped Classroom dengan media video kanal YouTube CNN Indonesia terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMPN 4 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design.  Uji prasyarat analisis data dilakukan dengan uji normalitas (lillefors), diperoleh L_o= 0115< L_tabel = 0.161 pada pretest kelas eksperimen, L_o=0.113< L_tabel= 0.161 dengan taraf signifikasi α=0.05 pada posttest kelas eksperimen. Pada pretest kelas kontrol diperoleh hasil L_o= 0.151< L_tabel = 0.161, sedangkan posttest kelas kontrol L_o= 0.158< L_tabel = 0.161, maka data dinyatakan berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas (Uji Fisher) diperoleh F_hitung = 1,612 dan F_tabel = sebesar 1.861, diperoleh bahwa F_hitung < F_tabel, maka data memiliki varians homogen dengan taraf signifikasi α=0.05. Hasil analisis data dengan uji-t diperoleh t_hitung= 3.344 > t_tabel= 1.980 hasil interpolasi dengan taraf signifikasi α=0.05. Dapat dinyatakan bahwa H_o ditolak dan H₁ diterima. Pada hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan model Flipped Classroom dengan media video kanal YouTube CNN Indonesia berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMPN 4 Jakarta. Pada tahap penilaian terdapat sembilan aspek penilaian. Struktur penggambaran kejadian memiliki kenaikan yang tertinggi dari aspek lain. Berdasarkan hasil di atas, model Flipped Classroom dengan media video kanal YouTube CNN Indonesia dapat dijadikan sebagai media yang baik untuk pembelajaran teks eksplanasi. Selain itu, dapat diimplementasikan untuk materi pembelajaran teks eksposisi.