تطوير الوسيلة التعليمية "لودو" لمادّة مفردات اللغة العربية في المدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية كيلابا غادينج

  • Khifni Nurani Universitas Negeri Jakarta
  • Ahmad Marzuq Universitas Negeri Jakarta
Keywords: تطوير, وسيلة تعليمية, لودو, تعلم المفردات

Abstract

يهدف هذا البحث لتطوير الوسيلة التعليمية لودو لمادّة مفردات اللغة العربية, لترقية رغبة التعلم الطلاب في الفصل إحدى عشر في المدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية كيلابا غادينج من أجل معرفة أهلية الوسيلة التعليمية على أساس التقييم من مؤهل المادة و مؤهل الوسيلة ومعرفة تقييم طلاب المدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية كيلاباغادينج في هذه الوسيلة.  نتيجة الدراسة تدل على خمس مراحل في صنع الوسيلة التعليمية لودو: (1) تحليل, تحليل الاحتياجات على الطلاب في التعلم. هذا التحليل مهم جدا على الانتاج المتطورة, (2) تصميم, صناعة التخطيط من الانتاج المتطور. و تخطيط لوحة اللعبة و بطاقة السؤال فيها الصورة و المفردات اللغة العربية, (3) تطوير, عملية التقييم فيه تقييم الانتاج من خبران, هما  : أريو سينا كمؤهل المادّة  و رادين أحمد برنابس الماجستير كمؤهل الوسيلة، (4) تجربة, اختبار أهلية الوسيلة التعليمية لودو في المدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية كيلابا غادينج مع الخمسة عشر من الطلاب في تجربة ميدانية. يعمل التجربة لمعرفة الفعالية من الانتاج المتطورة, (5) تقييم, تقييم الانتاج استنادا إلى نتائج الاستبيانات وزعت على مؤهل المادّة و مؤهل الوسيلة وطلاب المدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية كيلابا. و أما مرحلة الأهلية من الوسيلة التعليمية لودو بحسب التقييم هي: 1) من مؤهل المادّة حصلت على %٩٦ بفرقه "لائق جدا", 2) من مؤهل الوسيلة حصلت على %94 بفرقه "لائق جدا", 3) من طلاب عند تجربة ميدانية حصلت على %89 بفرقه "لائق جدا". بهذا كانت لعبة لودو للمادّة المفردات مناسبة لاستخدام كوسيلة التعليمية في المادّة مفردات اللغة العربية.

Published
2019-05-16