Pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI di MAN 5 Kediri

Abstrak

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar siswa pada materi larutan penyangga kelas XI di MAN 5 Kediri, untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga kelas XI di MAN 5 Kediri, untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga kelas XI di MAN 5 Kediri. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 sebanyak 33 siswa dan XI MIPA 2 di MAN 5 Kediri sebanyak 35 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode angket untuk memperoleh data minat belajar dan metode tes untuk memperoleh data hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik parametris dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test dan uji MANOVA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar siswa pada materi larutan penyangga kelas XI di MAN 5 Kediri yang dibuktikan dengan rata-rata posttest minat belajar kelas XI MIPA 1 lebih besar daripada kelas XI MIPA 2, yaitu 139,82 ≥ 129,23 dan nilai Sig. (2-tailed) kelompok eksperimen yaitu 0,000 ≤ 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima, ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga kelas XI di MAN 5 Kediri yang dibuktikan dengan rata-rata posttest hasil belajar kelas XI MIPA 1 lebih tinggi daripada kelas XI MIPA 2, yaitu 81,21 ≥ 68,29 dan nilai Sig. (2-tailed) kelompok eksperimen yaitu 0,000 ≤ 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima, ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga kelas XI di MAN 5 Kediri yang dibuktikan dengan nilai signifikansi minat dan hasil belajar adalah 0,000. Nilai signifikansi menunjukkan 0,000 ≤ 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima.