Development of a Flipbook-based E-module integrated with GeoGebra and Genially on Similarity
DOI:
https://doi.org/10.21009/jtp.v26i2.47148Keywords:
ASSURE, E-module Development, Flipbook, Geogebra, Genially, SimilarityAbstract
The aim of this research is to develop an e-module using flipbook media that is integrated with GeoGebra and Genially in Mathematics subjects, especially about similarity for class IX SMP Khadijah 2 Surabaya which can be used as interactive teaching material. The objective of this study is to develop an e-module using a flipbook for the Mathematics subject, specifically on the topic of similarity for Grade IX at SMP Khadijah 2 Surabaya, that is both effective and suitable for use. The research method employed is the R&D (Research & Development) model by Borg and Gall, which involves data collection to produce, develop, and validate the product, utilizing the ASSURE method introduced by Robert Heinich and colleagues in the 1980s. This study uses the ASSURE model, which consists of six steps: 1) Analyze Learner Characteristics; 2) State Performance Objectives; 3) Select Methods, Media, and Materials; 4) Utilize Materials; 5) Require Learner Participation; 6) Evaluate and Revise. The data used in this research includes both qualitative and quantitative data. The research data was obtained from the feasibility level assessed by learning media experts at 83%, design experts at 92%, learning material experts at 98%, peer trials at 100%, small group trials with 5 students at 88%, medium group trials with 9 students at 90%, and large group trials with 24 students at 86%.
References
Alfafa, M. (2017). Pengembangan Blended Learning Dengan Model Assure Menggunakan Platform Google Classroom Di Smk Negeri 1 Sukasada ... Accelerat Ing the World’s Research., 18–35.
Angelia, R. A., Vivayosa, N., Surbakti, B., & Batubara, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Flipbook terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Bilangan Pecahan Matematika Sekolah Dasar Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri media sebesar 85 % dan memperoleh presenta. 2.
Awwaliyah, H., Rahayu, R., & Muhlisin, A. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Smp Tema Cahaya. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 4(2), 516–523. https://doi.org/10.31002/nse.v4i2.1899
Cholilah, M. (2023). Eksplorasi Kemampuan Spasial Siswa SMP Khadijah 2 Surabaya pada Pembelajaran Matematika Materi Kesebangunan – Mulik Cholilah & Rufi’i. 6, 134–145.
Dewi Astuti, A., Rahmawati, E., Evitasari, A. D., Utaminingtyas, S., & Musyadad, F. (2022). Pendampingan Motivasi Belajar Melalui Media Genial Pasca Pandemi Covid Pada Siswa Smk Muhammadiyah 2 Wates. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 894–901. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3416
Fatirul, et al.,(2022). Bahan ajar instructional development design.scholar. (n.d.).
Fatma, N., & Ichsan. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50–59. https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.955
Florentina Turnip, R., & Karyono, H. (2021). Pengembangan E-modul Matematika Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(2), 485–498. https://doi.org/10.25273/jems.v9i2.11057
Hikmah, H. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik pada Siswa Kelas V SD. Saintifik, 3(1), 24–30. https://doi.org/10.31605/saintifik.v3i1.108
Iffah, I. (2022). P E N in G K a T a N a K T Iv Ita S B E L a J a R P E S E R T a D Id Ik D a L a M. 14–26.
Islami, A. N., Rahmawati, N. K., & Kusuma, A. P. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan. Simposium NasionalIlmiah, November, 158. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.444
Islamiati, D., Mentara, H., & Marhadi. (2019). Hubungan Dismenore Primer terhadap Aktivitas Olahraga Remaja Putri di SMP Negeri 1 Banawa Tengah. Tadulako Journal Sport Sciences And Physical Education, 7(1), 52–66. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/PJKR/article/view/12914
K. A. P., . D. K. A. S. S. M. S., & . G. S. S. S. T. . M. C. (2017). Pengembangan E-Modul Berbantuan Simulasi Berorientasi Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Komunikasi Data (Studi Kasus : Siswa Kelas XI TKJ SMK Negeri 3 Singaraja). Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 6(1), 40. https://doi.org/10.23887/karmapati.v6i1.9267
Laamena, C. M., Mataheru, W., & Hukom, F. F. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Aplikasi Swishmax Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Prisma Dan Limas. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 15(1), 029–036. https://doi.org/10.30598/barekengvol15iss1pp029-036
Lisa, T., & Susilowibowo, J. (2016). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 PADA MATERI AYAT JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN JASA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURABAYA Joni Susilowibowo Abstrak. Pengembangan Bahan Ajar EModiul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal, 1–9.
Lubis, R. N., Lubis, A., & Asmin, A. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Metakognitif dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Confidence Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 27–38. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1837
Mana, F., Fadillah, S., & Haryadi, R. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis ICARE Materi Kesebangunan dan Kekongruenan pada Siswa SMP. 1–7.
Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2014
Oktaviana, M., & Putri, D. H. (2020). Di Sma. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 131–140.
Pasmawangi, N. L. A., Husniati, H., & Rosyidah, A. N. K. (2023). Pengembangan Modul Matematika Cetak Menggunakan Canva Pada Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 433–441. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1198
Pramuaji, K., & Loekmono, A. (2018). Uji Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur Penelitian : Questionnaire Empathy. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 9(2), 74–78. https://doi.org/10.24036/XXXXXXXXXX-X
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191–202. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.34
Rachmawati, M. P., Sultan, U., Tirtayasa, A., Pembelajaran, D., & Lintasan, H. (n.d.). DESAIN PEMBELAJARAN KESEBANGUNAN BANGUN DATAR MELALUI MODEL PROBLEM LEARNING. 6, 93–102.
Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
Saparina, M., Suratman, D., & Nursangaji, A. (2020). Kelayakan Flipbook Digital sebagai Media Pembelajaran pada Mater Lingkaran di Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(9), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/42466scholar. (n.d.).
Setiadi, M. I., Muksar, M., & Suprianti, D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1067–1075. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2542
Suparsawan, I. K. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 607–620. https://doi.org/10.5281/zenodo.4560676
Vidyasari, R., Mahatmyo, A., & ... (2024). Game Edukasi Genially: Media Peningkatan Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Akuntansi Bank. Prosiding Seminar …, 644–652. http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/prosem/article/view/518%0Ahttp://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/prosem/article/download/518/279
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents (Vol. 3, Issue April). http://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/1405/1/TEORI-TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.pdf
Widyastuti, I. N., & Wiryokusumo, I. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Dengan Model Dick and Carey Dan Menggunakan Concept Mapping Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 1 Sampang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Education and Development, 7(2), 175–180.
Winarni, S., & Hidayat, R. (2018). Edumatica Volume 08 Nomor 02 Oktober 2018 Rohati. 08, 81–91.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mulik Cholilah, Achmad Noor Fatirul, Harwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Teknologi Pendidikan is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in Jurnal Teknologi Pendidikan agree to the following terms.
Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
