Implementation of Project-Based Learning Model with Digital Flipbook Media in Story Texts Learning

Authors

  • Imroatin Uswatun Universitas Negeri Semarang
  • Endang Kurniati Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21009/jtp.v26i2.48190

Keywords:

project-based learning, digital flipbook, story texts

Abstract

One of the factors that cause low ability in reading and writing Javanese legend text is learning models and media are less varied. The project-based learning model with digital flipbook media assistance felt appropriate as an alternative for overcoming problems reading and writing legendary stories text at SMP Negeri 3 Semarang. This study aimed to describe the different results and students' performance between experimental classes that use the project-based learning model with control class without the model and media for student class VIII SMP Negeri 3 Semarang in elements reading and writing story. This study used experimental research with a true experimental design in the form posttest-only control design. Data collection techniques used tests techniques, observations, and interviews. Data analysis was performed using quantitative description techniques with SPSS Statistic 26 and qualitative description techniques. The results showed that learning outcomes and performance of students experimental class were better than a control class. Differences in learning outcomes can be seen from the average of reading and writing in control class amounting to 75,39 and the average in experimental class amounting to 81,92. Apart from that, using this model can improve students performance namely, students are more active, enthusiastic, disciplined with time, and have good responsibility. In conclusion, these models and media can be implemented by Javanese language teachers to optimize student learning outcomes and performance.

References

Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Anjarsari., D., Kurniati, E., & Utami, E. S. (2016). Pembelajaran Cerita Rakyat dengan Media Film Animasi Melalui Pendekatan Terpadu pada SD Negeri Maos Kidul 03 Kabupaten Cilacap. LINGUA: Jurnal Bahasa dan Sastra,7(2), 152-159. https://doi.org/10.15294/lingua.v12i2.9085

Barwita, M., Suryanto, E., & Wijayanti, K. D. (2021). Keterampilan Menulis Sinopsis Teks Cerita Rakyat Berbahasa Jawa Melalui Model Think Talk Write dengan Media Adobe Flash CS6. Sabdasastra: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa, 5(1), 111-128.

Crismonica. (2022). Studi Kasus Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Slow Learner (Lamban belajar) di SDN Kepanjenlor Kota Blitar [Tesis]. UPT Perpustakaan UM.

Djiwandono, S. (2011). Tes Bahasa Pegangan bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT Indeks.

Fathurrohman, M. (2016). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Innalita, F., & Siswanto, E. (2021). Media Pembelajaran Bahasa Jawa Materi Cerita Rakyat dengan Metode Demonstrasi Berbasis Multimedia. Jurnal Telnik Informatika dan Multimedia, 1(1), 1-10.

Istiqoh, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Pantun dengan Model Think Pair Share di Kelas VII-A MTs Pesantren Pembangunan Majenang Kabupaten Cilacap Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Diksatrasia, 4(1), 22-29. http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.2246

Khotimah, H., Yulita, P., Ayu, S., & Syafaruddin, M. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flipbook terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di SMK Negeri 2 Pangkep. Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS), 1(2), 180–187. https://doi.org/10.56983/gps/v1i2.864

Listiawati, E., Lathifah, F. N., Mardhiyah, G., & Handayani, S. R. (2022). Pengembangan Media Flipbook Digital “Get To Know About Ecosystem” untuk Mata Pelajaran IPA Ekosistem Kelas V SDN Cinangka 3. Jurnal Pendidikan MINDA, 3(2), 91-98.

Masunah, A. (2016). Penerapan Model MASTER pada Pembelajaran Teks Cerita Rakyat Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Ungaran [Skripsi]. Universitas Negeri Semarang.

Maulidia, E., Heryana, N., & Syambasril. (2018). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Pontianak Utara. JPPK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9), 1-8. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v7i9.28263

Melinia, S., Saputra, H., Oktaviyanti, I. (2022). Identifikasi Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Keterampilan Membaca Pemahaman. Journal of Classroom Action Research, 1(1), 158-163.

Mulyati, Y. (2014) . Hakikat Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nafi’ah, A. & Kurniati, E. (2020). Pengembangan Media Flash Player dalam Pembelajaran Legenda untuk Siswa Kelas VIII SMP 2 Dawe Kudus. Piwulang: Journal of Javanese Learning and Teaching, 8(1), 25-32.

Putri, Y. R., et. al. (2023). Development of Project Based Science Learning Module to Improve Students’ Critical Thinking Skill. Lectura : Jurnal Pendidikan, 14(2), 363–375. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i2.15074

Rahmawati, Y. (2023). Efektifitas Penggunaan E-Modul Berbasis Project Based Learning terhadap Kompetensi Peserta Didik pada Kurikulum Merdeka Belajar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 293-300. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.260

Rati, N., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas, dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60-71.

Sandyagraha, I. D., Numertayasa, I. W., & Suardana, I. P. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Narasi Berorientasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Siswa Kelas 4 SD di Gugus VI Kecamatan Banglis. JE: Jurnal Elementary, 4(1)36–41.

Saripah, I., Aeni, E. S., & Priyanto, A. (2022). Pembelajaran Menulis Teks Cerpen dengan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Siswa Kelas IX SMP PGRI 4 Cimahi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(5), 315-321.

Siman, S. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Esai. Jurnal Edutrained : Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 7(1), 1-15.

Sitanggang, E. H., Hasratuddin, & Juhana. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1534–1539. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1546

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Tarigan, H. G. (1986). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Zahrina, L., & Qomariyah, U. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Melalui Strategi Joyfull Learning untuk Siswa Kelas VII B SMP Negeri 7 Semarang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 64-71.

Zuhdi, R. F., Rukayah, & Kuswadi. (2018). Improvement of Reading Comprehension Skills of Children’s Story Through Applying of Think Pair Share Learning Model. Social, Humanities, and Education Studies (SHeS): Conference Series,1(1), 664-669.

Downloads

Published

2024-08-31

How to Cite

Uswatun, I., & Kurniati, E. (2024). Implementation of Project-Based Learning Model with Digital Flipbook Media in Story Texts Learning. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(2), 700–714. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i2.48190