Ethics and Humanization in Artificial Intelligence-Based History Learning

Authors

  • Silvy Mei Pradita Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Didin Saripudin Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Leli Yulifar Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Erlina Wiyanarti Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21009/jtp.v27i3.61245

Keywords:

History Learning, Artificial Intelligence, Academic Ethics, Educational Innovation, Historical Awareness

Abstract

The development of Artificial Intelligence (AI) has brought significant changes to the field of education, including history learning. This article aims to analyze in depth the philosophical, ethical, and practical implications of utilizing AI in history learning, particularly in the context of character development and students’ academic integrity. This study employs a literature review with a descriptive-analytical approach, examining various scholarly sources on the use of AI technology in education. This includes educators at various levels, AI technology developers, education policymakers, students as primary users, and the wider community with a stake in the education system. The initial goal of artificial intelligence was to make human work easier, but over time, artificial intelligence has become a dilemma, trapping humans in a spiral of pseudo-intelligence. This has undoubtedly changed many models of human interaction. Based on this, a more humane digital life is needed.A life that is enlightening by prioritizing human intelligence (analog) rather than artificial intelligence (digital), which shackles humans in the context of the digital shadow that enslaves humanism.This ensures that the humanistic touch of art is not easily disrupted by artificial intelligence. This research adopts a qualitative approach to in-depth explore various aspects of AI use in education. The primary objective of this research is to identify and analyze the potential benefits of integrating artificial intelligence into education.

References

Agus Susilo, Y. B., Kuwoto, M. A., & Purwata, H. (2025). Pentingnya Kesadaran Sejarah dalam Membangun Identitas dan Karakter Bangsa. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 7(1), 1–12.

Astuti, A., Thoha, M., Dahliah, J., Maryanti, A., Ambarita, D., Rifa’i, R., & Hidayat, T. (2025). Etika Penggunaan AI di Sekolah: Menyeimbangkan Inovasi Dengan Integritas Akademik. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 5893–5900.

Bustan, B., & Sinring, A. (2025). Filsafat Pendidikan Sejarah: Telaah Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(2), 4084–4092.

Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi kurikulum merdeka dengan konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi kritis dalam perspektif filosofis-pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561.

Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39.

Hasanudin, C. (2025). Revolusi Media Pembelajaran di Era Society 5.0 untuk Mendorong Pembelajaran berbasis Teknologi. Seval Literindo Kreasi.

Judijanto, L., Selviana, R., Rahmawati, E., Magdalena, L., Amilia, I. K., Fanani, M. Z., Yusufi, A., Sudipa, I. G. I., Prasetyo, D., & Nampira, A. A. (2025). Optimalisasi ChatGPT: Panduan dan Penerapan untuk Belajar, Mengajar, dan Membuat Konten Tanpa Batas. PT. Green Pustaka Indonesia.

Kurniawan, R. G. (2025). Teori dan Metode Pembelajaran: Fondasi Teoretis dan Metodologis Menuju Transformasi Pembelajaran Modern. Penerbit Lutfi Gilang.

Lathifah, M., & Ndona, Y. (2024). Peran Pendidikan Dalam Membangun Kemanusiaan Yang Beradab. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 184–193.

Lestari, C. A., Nuraisyah, R. A., Hardana, S., & Irma, A. (2025). Etika Pedagogik dalam Kelas: Refleksi Praktik Guru di Dunia Nyata. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6).

Maryani, I. (2025). Artificial intelligence dalam pendidikan: sebuah bunga rampai. K-Media.

Metri, G. G., Erawati, M., Suryani, R. W., Panjaitan, M. M. J., Agustini, L., Dadang, D., Umbarasari, T., Wekke, I. S., & Syamsudin, S. (2025). Pendidikan: Landasan, Teori, dan Praktik. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Nugroho, M. T., Istiqomah, L., Gr, S. P., Yanti, I. C., Prayogi, A., Safira, D. Y., & Sagala, A. (2025). Generasi Digital Jiwa Berkarakter: Pendidikan Masa Kini “Membentuk Generasi Cerdas Teknologi Dengan Nilai-Nilai Kemanusiaan. KBM Indonesia.

Nuha, M. U., Atikoh, N., Safitri, M., Khoiriyah, U., & Alhasan, S. (2024). AI dan Guru di Dunia Pendidikan: Bukan Kompetisi, tapi Kolaborasi. Sosaintek: Jurnal Ilmu Sosial Sains Dan Teknologi, 1(4), 229–240.

Purwoko, B., & Susarno, L. H. (2025). Filsafat Pendidikan dalam Era Teknologi: Transformasi Nilai dan Metode Pembelajaran. Jurnal Adijaya Multidisplin, 2(06), 938–947.

Pustikayasa, I. M., Permana, I., Kadir, F., Zebua, R. S. Y., Karuru, P., Husnita, L., Pinatih, N. P. S., Indrawati, S. W., Nindiati, D. S., & Yulaini, E. (2023). Transformasi Pendidikan: Panduan Praktis Teknologi di Ruang Belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ramazhana, D. A., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Perspektif Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 2(2), 44–53.

Razilu, Z. (2025). Inovasi Pembelajaran Integrasi Artificial Intelligence dalam Teknologi Pendidikan. Penerbit Widina.

Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42–51.

Rizki, N. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis: Studi Perpustakaan dan Sumber Referensi. Al-Ijtima’i: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–82.

Ruslan, A., Naredi, H., & Muhtarom, H. (2024). Pendidikan Multikulturalisme Abad ke-21: Integrasi Nilai Kesadaran Sejarah dan Hak Asasi Manusia. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 8(3), 400–407.

Safitri, F., Ramlah, R., Sandy, W., & Siregar, A. C. (2025). Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Septiani, D. S., Ainni, I. I., Hartanto, R. T., Meliana, L., Aswad, L. H., & Fricticarani, A. (2025). Pergeseran Pola Interaksi Guru dan Peserta Didik di Era Society 5.0 : Kajian Literatur. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(1), 295–305.

Sukmana, O., Sulistyaningsih, T., Damanik, F. H. S., Wahyudi, F. D., Ras, A., Astari, F., Agustang, A. D. M. P., Tantri, E., Adnan, R. S., & Nur, M. (2025). Sosiologi Digital: Transformasi Sosial di Era Teknologi. Star Digital Publishing.

Suryaningsih, F., & Khumaira, F. (2025). Penggunaan Media Digital Untuk Rekonstruksi Peristiwa Sejarah Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MAN 2 Mataram. Educational Note, 1(1), 23–30.

Syaifulloh, M., & Saepudin, A. (2025). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Melalui Alat dan Media Berbasis Digital. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(1).

Widjanarko, W., Sucipta, J. A. W., Sitawati, A. D., Alodia, A. Y., Lusiana, Y., Rosyidah, U., Sulistyawati, N. L. K. S., Putri, R. N. I., & Luhukay, M. S. (2025). Komunikasi Humanis: Perspektif Interpersonal, Sosial dan Budaya dalam Kehidupan Modern. Star Digital Publishing.

Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang Memerdekakan: Persepektif Freire dan Ki Hajar Dewantara. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55–72.

Downloads

Published

2025-12-20

How to Cite

Pradita, S. M., Saripudin, D., Yulifar, L., & Wiyanarti, E. (2025). Ethics and Humanization in Artificial Intelligence-Based History Learning. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(3), 924–937. https://doi.org/10.21009/jtp.v27i3.61245

Issue

Vol. 27 No. 3 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan

Section

Full Articles

License

Copyright (c) 2025 Silvy Mei Pradita, Didin Saripudin, Leli Yulifar, Erlina Wiyanarti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Teknologi Pendidikan is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in Jurnal Teknologi Pendidikan agree to the following terms.

Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.

  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Notices:

 

  • You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
  • No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.