MEMBANGUN LITERASI IKLIM DARI PULAU TERLUAR: PEMBERDAYAAN SEKOLAH KEPULAUAN MELALUI PENYUSUNAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PERUBAHAN IKLIM UNTUK MENDUKUNG FOLU NET SINK 2030 DAN TUJUAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

Abstract

Sekolah kepulauan menghadapi tantangan ganda, yaitu keterbatasan kapasitas pengembangan
kurikulum kontekstual dan tingginya kerentanan wilayah terhadap dampak perubahan iklim. SMPN Satu
Atap 01 Pulau Pari, satu-satunya sekolah jenjang SMP di Pulau Pari, Kepulauan Seribu, belum memiliki
kurikulum muatan lokal yang secara sistematis mengintegrasikan isu perubahan iklim, padahal peserta
didik hidup di lingkungan pesisir yang langsung terdampak kenaikan muka air laut, abrasi, dan cuaca
ekstrem. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru dalam merancang kurikulum
muatan lokal perubahan iklim yang kontekstual dan terintegrasi dengan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP), sekaligus mendukung agenda FOLU Net Sink 2030 dan Tujuan Pembangunan

Berkelanjutan (SDGs). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahap
sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program.
Guru didampingi melalui workshop pendekatan Problem-Based Learning, Project-Based Learning, dan
Case-Based Learning, yang didukung aplikasi Eco-Islands Curriculum Portal. Hasil kegiatan
menunjukkan tersusunnya dokumen kurikulum muatan lokal yang terstruktur, meningkatnya kompetensi
guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis isu iklim, serta meningkatnya literasi lingkungan
peserta didik melalui pembelajaran kontekstual berbasis pengalaman di ekosistem pesisir Pulau Pari.
Hasil kegiatan didiseminasikan melalui media massa dan YouTube, sehingga memperkuat peran sekolah
sebagai pusat edukasi iklim berbasis komunitas yang dapat direplikasi di sekolah kepulauan lain.