PERSEPSI GURU DALAM KESIAPAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MEMANFAATKAN MOBILE LEARNING

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut guru sekolah dasar untuk mampu mengoptimalkan teknologi sebagai bagian dari sistem pembelajaran yang mendukung karakteristik belajar peserta didik. Mobile learning memiliki potensi untuk menyediakan pembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan dapat diakses tanpa dibatasi ruang dan waktu. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (P2M) ini bertujuan mengidentifikasi persepsi guru mengenai kebutuhan dan kesiapan peserta didik dalam memanfaatkan mobile learning sebagai dasar pengembangan Integrated Mobile Learning System (IMLS)-STEM di sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan di SDN Pekayon Jaya VII Bekasi melalui pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei sebagai bagian dari feasibility study. Responden terdiri atas 20 guru sekolah dasar yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert empat tingkat sebanyak 50 butir yang mencakup sepuluh aspek kebutuhan dan kesiapan pembelajaran digital, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa skor rata-rata dan persentase. Temuan kegiatan menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap pemanfaatan mobile learning dan mendukung pengembangan IMLS-STEM yang mengintegrasikan pembelajaran digital, STEM, metacognitive scaffolding, learning analytics, dan adaptive feedback. Pengembangan sistem tersebut berpotensi memperkuat kemandirian belajar peserta didik sekaligus mendukung peningkatan kualitas pendidikan dasar yang selaras dengan Sustainable Development Goal (SDG) 4.