THE EFFECT OF LEARNING STRATEGIES AND MOTOR EDUCABILITY ON THE OUTCOMES OF LEARNING BASIC MANIPULATIVE MOVEMENT OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.21009/GJIK.153.09Abstract
This study aims to determine the effect of the difference between using the Teaching Games for Understanding (TGFU) learning strategy and differentiation learning strategies and motor educability on the learning outcomes of manipulative basic movements in students. The subjects in this study were fourth-grade students of the Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Global Insan Madani, Jatirangga, Jatisampurna, Bekasi City, West Java. This study used treatment by level 2 x 2. This study was conducted on 65 selected students. The data analysis technique used was the two-way variance analysis technique (Two-Way Anova) and continued with the Tukey test with a significance level of α = 0.05. The results of this study were (1). The learning outcomes of basic manipulative movements using the Teaching Games for Understanding (TGFU) learning strategy (A1) are higher than those using the differentiation learning strategy (A2); (2). There is an interaction between the learning strategy used (A) and motor educability (B) on the learning outcomes of students' basic manipulative movements; (3). The learning outcomes of basic manipulative movements using the Teaching Games for Understanding (TGFU) learning strategy with high motor educability (A1B1) are higher than using the differentiation learning strategy with high motor educability (A2B1) in grade IV students of SDIT Global Insan Madani; (4). The learning outcomes of basic manipulative movements using the Teaching Games for Understanding (TGFU) learning strategy with low motor educability (A1B2) are higher than using the differentiation learning strategy with low motor educability (A2B2) in grade IV students of SDIT Global Insan Madani.
Downloads
References
Danuri, S.B. Waluyo, Sugiman, Y.L.Sukestiyarno. 2023. Model Pembelajaran Berdiferesisasi untuk Sekolah Dasar Inklusif. Perkumpulan rumah Cemerlang Indonesia. Retrieved from https://repository.upy.ac.id/7144/1/Model-Pembelajaran-Berdiferensiasi.pdf.
Damai Yanti, Rosa, Eka Supriatna, Rahmat Putra Perdana, Y. Touvan Juni Samodra, and Rubiyatno Rubiyatno. 2023. “Identifikasi Kemampuan Motor Educability Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi (Penjaskesrek) 10(2):107–19. doi: 10.46368/jpjkr.v10i2.1300.
Deddy Widjaja, Illham Pratama, Taufiq Hidayat, and Yolespana Qoriawan. 2023. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Lempar Dan Tangkap Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning.” Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga 6(1):136. doi: 10.31602/rjpo.v6i1.11482.
Direktorat Tenaga Kependidikan. 2008. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Jakarta: Dipdiknas.
Dharma, S. 2008. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Fajriyanto, Amri. 2018. “Pengaruh Gaya Mengajar Dan Motor Educability Terhadap Hasil Belajar Passing Atas Permainan the Effect of Teaching Style and Motor Educability To Passing.” Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi Edisi 1(2):1–15.
Feri, Suharjana, Ria. 2021. Permainan - permaian Gerak Manipulatif. Yogyakarta : UNY Press.
Haudi. 2021. Strategi Pembelajaran. Sumatra Barat: Insan Cendekia Mandiri.
Hastuti, Erni, and Ahmad Fauzan. 2022. “Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 11 Nomor 1 Februari 2022 Pada Materi Penyajian Data Developing Lkpd Based on Ethnomathematical Approach on Data Presentation Material Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 11 Nomor 1 Fe.” 11(January):267–75.
Lutan, R. 2002. Menuju Sehat Bugar. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Menengah dan Olahraga. Jakarta: Depdiknas.
Kharisma, Y. 2015. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Dan Motor Ability Terhadap Hasil Keterampilan Bolavoli. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Maulana, Giat Akbar, Mustika Fitri, and Tite Juliantine. 2020. “Pengaruh Strategi Model Kooperatif Terhadap Peningkatan Partisipasi Dan Hasil Belajar Manipulatif Siswa Perempuan Dalam Pendidikan Jasmani Di SD.” Indonesian Journal of Primary Education 4(1):39–46. doi: 10.17509/ijpe.v4i1.24647.
Maulidin, and Nune Wira Panji. 2020. “Pengaruh Metode Mengajar Dan Motor Educability Terhadap Keterampilan Renang Gaya Kupu-Kupu.” Gladi : Jurnal Ilmu Keolahragaan 11(01):46–59. doi: 10.21009/gjik.111.04.
Nirmala Mboa, Mega, Timoteus Ajito, SMPK St Theresia Kupang, Kec Kota Lama, Kota Kupang, and Nusa Tenggara Timur. 2024. “Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang.” Journal on Education 06(02):12296–301.
Muhajir. 2022. Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas IV Pusat Perbukuan Jakarta Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Mohammad Syarif Sumantri. 2015 Strategi pembelajaran: Teori dan Praktek di tingkat Sekolah Dasar Jakarta: PT RajaGrafindo.
Nurhasan. (2013). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani, Bandung: STKIP
Nurunnabilah, Nurunnabilah, Ruslan Abdul Gani, and Resty Gustiawati. 2022. “Pengaruh Permainan Gerak Manipulatif Terhadap Konsentrasi Belajar.” Jurnal Porkes 5(2):498–509. doi: 10.29408/porkes.v5i2.6109.
Oktarifaldi, Oktarifaldi, Ibnu Andli Marta, Agung Wahyu Nugroho, Veny Juniarni Hardi, and Suryo Utomo. 2024. “Keterampilan Gerak Dasar Kelompok Usia 7 Sampai 9 Tahun Siswa Sekolah Dasar.” Jendela Olahraga 9(1):10–23. doi: 10.26877/jo.v9i1.17646.
Papagiannopoulos, Dionysios, Nikolaos Digelidis, and Ioannis Syrmpas. 2023. “PE Teachers’ Perceptions of and Experiences with Using the TGFU Model in Teaching Team Games in Elementary School.” Journal of Physical Education and Sport 23(2):482–91. doi: 10.7752/jpes.2023.02060.
Prawiyogi, Anggy Giri, and Ade Syarifudin. 2023. “Implementasi Model Dan Metode Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. 53–59.
Rahman, Muhammad Arif, Nanik Indahwati, and Novilia Puspa Widiyanti. 2023a. “Penerapan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pola Gerak Dominan.” Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga 3(2):192–201. doi: 10.55081/jumper.v3i2.986.
Rahman, Muhammad Arif, Nanik Indahwati, and Novilia Puspa Widiyanti. 2023b. “Penerapan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pola Gerak Dominan.” Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga 3(2):192–201. doi: 10.55081/jumper.v3i2.986.
Sanjaya, W. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.
Samsudin & Oman. 2022. Desain dan Pengembangan Kurikulum PJOK. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Setyawan, F. B., dkk. 2021. Permainan-Permainan Gerak Manipulaitf. Yogyakarta: UNY Pres.
Siti., dkk. 2019. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Edu Pustaka.
Sri Anitah W, dkk, 2009. Strategi Pembelajaran di SD (Jakarta: Universitas Terbuka.
Sugiyono. 2021. Statistik untuk penelitian. Bandung: ALFABET.
Suharti, Sumardi, & Moh. Hanafi. 2020. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.
Sujana, R. 2014. Pengaruh pendekatan pembelajaran dan motor educability terhadap hasil belajar keterampilan sepak bola. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia
Susiyanti. 2015. Korelasi Motor Educability Dengan Penguasaan Teknik Flying Shoot Pada Cabang Olahraga Bola Tangan. Jakarta : Universitas Pendidikan Indonesia
Syaputra., dkk. 2023. Penerapan Model Problem Base Learning Dalam Pembelajaran Gerak Dasar Manipulatif Implementation of Problem Base Learning Model in Learning Manipulative Basic Movements M. 22(4):76–84.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Latif Abdul Rahman, Oman Unju Subandi, hernawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
