Pengembangan Media Teka-teki Silang untuk Memahami Teks Bahasa Arab Siswa Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.21009/almakrifah.22.01.05Keywords:
Crossword puzzle, learning Arabic, Arabic reading, learning mediaAbstract
This research is motivated by the results of observations, that Arabic language learning at Nusantara Islam High School is still dominated by the active role of the teacher. This is because in providing material the teacher only uses teaching materials without any learning media that is able to arouse students' enthusiasm in learning Arabic. This study aims to develop crossword puzzle media and describe its feasibility as an Arabic language learning medium. Researchers used the R&D method with the ADDIE development model. A total of 24 class X SMA Islam Nusantara were used as research subjects. The results of this study were the development of media in the form of an Arabic crossword book whose material consisted of 6 chapters in odd-even semesters and was compiled based on the 2013 curriculum Arabic language package. This crossword media received a very decent category, namely 82% from material experts and 88% from media experts. This product received a very positive response in trials on students with an average score of 89%. Based on these percentages, it can be concluded that the crossword puzzle media for the Arabic text reading skills of class X high school students is stated to be very valid and feasible to use.
References
Ade, M. Y. N., Bare, Y., & Mago, O. Y. T. (2021). Pengembangan media pembelajaran teka-teki silang (TTS) pada materi sistem gerak untuk kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2), 63–75. doi:10.37630/jpm.v11i2.485
Ainin, M., & Asrori, I. (2019). Ketaksaan silabus mata pelajaran Bahasa Arab tahun 2016 untuk jenjang menengah atas. Arabi: Journal of Arabic Studies, 4(1), 65–74. doi:10.24865/ajas.v4i2.137
Aisyah, S., Kristiantari, M. G. R., & Wiarta, I. W. (2022). Pengembangan media teka-teki silang tematik tema indahnya kebersamaan dalam keragaman untuk siswa kelas IV. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 194–199. doi:10.55784/jupeis.vol1.iss3.174
Amalia, N. H., & Hidayat, N. (2018). Penggunaan media teka-teki silang (crossword puzzle) dalam meningkatkan kemampuan baca tulis kosakata bahasa Arab peserta didik kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Bantul. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 119–134. doi:10.14421/al-bidayah.v10i1.133
Arikunto, S. (2011). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Artana, I. K. (2015). Perpustakaan, masyarakat, dan pembudayaan gemar membaca. Acarya Pustaka: Jurnal Ilmiah Perpusakaan dan Informasi, 1(1), 16–30. doi:10.23887/ap.v1i01.7145
Carter, R., & Nunan, D. (2001). The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages. Cambridge University Press.
Fitriani, L. (2019). Strategi belajar membaca teks Arab berbasis belajar mandiri. Tarling: Journal of Language Education, 3(1), 1–23. doi:10.24090/tarling.v3i1.2872
Furoidah, A. (2020). Media pembelajaran dan peran pentingnya dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. doi:10.36835/alfusha.v2i2.358
Hanifah, U. (2016). Penerapan model PAIKEM dengan menggunakan media permainan bahasa dalam pembelajaran bahasa Arab. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 5(2), 301–77. Retrived from https://ejournal.isimupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/36
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 244–257. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/986
Molenda, M. (2015). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 42(2), 34–36. doi:10.1002/pfi.4930420508
Mulfiani, T. N., & Ismet, S. (2020). Efektivitas permainan teka teki silang modifikasi terhadap kemampuan membaca. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 287–291. doi:10.31004/jptam.v4i1.462
Nurjanah, S., & Sumarmi. (2020). Pengembangan media pembelajaran teka-teki silang (TTS) pada pembelajaran tematik tema Cita-citaku kelas IV di Mi Al Busyro. Premiere: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 31–42. doi:10.51675/jp.v2i1.85
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–210. doi:10.33511/misykat.v3i1.52
Ramah, S., & Rohman, M. (2018). Analisis buku ajar bahasa Arab Madrasah Aliyah kurikulum 2013. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 2(2), 141–160. doi:10.29240/jba.v2i2.552
Sauri, S. (2020). Sejarah perkembangan bahasa Arab dan lembaga Islam di Indonesia. Insan Cita: Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia, 5(1), 73–88. doi:10.2121/incita-jisisea.v5i1.1332
Septiana, Y. (2018). Pengembangan teka-teki silang berbasis multimedia interaktif sebagai alat evaluasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(4). Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/25461
Syarifuddin, Nasrullah, & Syaiful, M. (2021). Meningkatkan kemahiran membaca huruf hijaiyah menggunakan media kartu tukar huruf pada pembelajaran Alquran Hadits kelas III MIN 21 Kecamatan Paminggir. Jurnal PTK dan Pendidikan, 7(1), 16–26. doi:10.18592/ptk.v7i1.4505
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan ADDIE model. Jurnal IKA, 11(1), 12–26. doi:10.23887/ika.v11i1.1145
Uliyah, A., & Isnawati, Z. (2019). Metode permainan edukatif dalam pembelajaran bahasa Arab. Shaut Al-‘Arabiyyah, 7(1), 31–43. doi:10.24252/saa.v1i1.9375
Utami, R., Mustakin, N., Taufiq, A., Rahmi, S., Sanwil, T., Febrianingsih, D., Bahtiar, I. R., Amzana, N., Ulfa, M., & Surur, M. (2021). Media Pembelajaran Bahasa Arab. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wirahyuni, K. (2017). Meningkatkan minat baca melalui permainan teka teki silang dan ‘balsem plang.’ Acarya Pustaka: Jurnal Ilmiah Perpustakaan dan Informasi, 3(1), 1–11. doi:10.23887/ap.v3i1.12731
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iva Nur Haula Fitri, Mohammad Ahsanuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
