THE DEVELOPMENT OF HOTS-BASED TECHNICAL MECHANICAL SUBJECT INSTRUMENTS USING A CLASSICAL TEST THEORY APPROACH
DOI:
https://doi.org/10.21009/jpensil.v13i1.40225Keywords:
Classical Theory Test, Cognitive Instrument, Techincal-MechanicalAbstract
The need for the development of instruments for higher-order thinking skills of vocational students related to the demands of the era and the lack of teachers’s capability on arrange it requires a strengthening in the learning evaluation process, especially in measuring the ability of students. SMK in building competence focuses on creating superior human resources to be ready to contribute to the civil sector. Along with the rapid development of the construction world, competitiveness to work in this field has become tight so that graduates must have a differentiator that can be a special attraction to the company. In SMK of building competence, the subject that require an understanding of concepts in solving problems is techincal- mechanical subject. This subject is knowing as a subject that applies derived concepts of mathematics, physics, and logical thinking. This study was conducted as an effort to support the improvement of these capabilities and provide an overview of the preparation of HOTS-based techincal-mechanial instruments in building engineering. This research used Research and Development Methods using the Classical Test Theory approach where after being tested on 574 respondents of vocational school students in several areas in Jakarta it was found that the reliability results were good, and most of the questions had a medium level of difficulty, and high differentiation.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objectives. Addison-Wesley Lonman Inc.
Andriani, D. I. A., & Siswanto. (2022). Analisis Butir Soal Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Kelas X Akuntansi. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(5), 37–52. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/kpai/article/download/20016/17973
Arthur, R. (2019). Keakurasian Penyetaraan Vertikal dengan Metode Ekuipresentil pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). Jurnal Pendidikan Edutama, 6(2), 1. https://doi.org/10.30734/jpe.v6i2.156
Arthur, R., Daryati, Maulana, A., Febiansyah, R., & Kidung, K. (2021). Scientific Literacy of Vocational School Students in Building Construction. Journal of Physics: Conference Series, 1833(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1833/1/012036
Asmarni, T., & Zakir, S. (2023). Persepsi Guru MTsN 1 Lima Puluh Kota tentang Asesmen Kompetensi Minimum. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 3(1), 6–14. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajuphttp://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup
Bagiyono. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1. Widyanuklida, 16(1), 1–12. https://doi.org/10.2307/40202478
Blima, O., Ahmad, D., & Nindyawati. (2016). Meningkatkan Technical Skill Siswa SMK Teknik Bangunan Melalui Pelaksanaan Praktik Kerja Industri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 681–685.
Fajar, R., & Junaidi, J. (2022). Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choices Questions (MCQ) pada Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 23–34. https://doi.org/10.24036/sikola.v4i1.194
Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(2), 37–64.
Fitrianawati, M. (2015). Peran Analisis Butir Soal Guna Meningkatkan Kualitas Butir Soal, Kompetensi Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa, 5(3), 282–295.
Hanik, U., Mardiyana, I. I., & Rosid, A. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skills) Pada Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pangabdhi, 6(1), 44–48. https://doi.org/10.21107/pangabdhi.v6i1.7101
Hasanah, M. N., Nur’aini, H. D., Aliyah, H., Aji, J. L. F. P., Azuma, M. A., Khoiriyah, M., & Salsabila, R. (2023). Identifikasi Kesulitan Guru dalam Menyusun Instrumen Penilaian Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 11(2), 62–70.
Hidma, C. A., Livinti, L., Afany, S., & Syafiq, Z. Z. (2023). Peran Guru dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 123–132.
Iskandar, A. (2013). Pengembangan Perangkat Penilaian Psikomotor di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Inspiration: Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(1), 37–46. https://jurnal.akba.ac.id/index.php/inspiration/article/view/30/30
Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2022). Analisis Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 454–462. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1961
Kamilati, N. (2018). Analisis Komponen Penilaian Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sebagai Acuan Pengembangan Kurikulum Diklat Teknis Substantif Guru. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(1), 1–17. https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i1.440
Kholis, R. A. N. (2017). Analisis Tingkat Kesulitan (Difficulty Level) Soal Pada Buku Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 8 Kurikulum 2013. INTAJ : Jurnal Penelitian Ilmiah, 01(02), 93–113. https://doi.org/10.35897/intaj.v1i2.111
Laksono, P. J. (2018). Pengembangan dan Penggunaan Instrumen Two-Tier Multiple Choice pada Materi Termokimia Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2), 80–92. https://doi.org/10.19109/ojpk.v2i2.2646
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 Sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1991.n.20210906.1730.014.html
Maulana, A., Puspita, A. J., Pangastuti, K. K., Daryati, & Arthur, R. (2022). The Concept of Literacy Vocational-Based E-Module of Technical Mechanical Subject. Journal of Physics: Conference Series, 2377, 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2377/1/012068
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar BBerorientasi pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 94. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274
Ningsih, P. R., Dellia, P., Risnasari, M., Cahyani, L., Rikanawati, R., & Albian, R. (2023). Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan Media Live Worksheet. Jurnal Ilmiah Edutic : Pendidikan Dan Informatika, 9(2), 178–187. https://doi.org/10.21107/edutic.v9i2.17885
Nurmaliza. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Habits Of Mind Siswa SMAN 1 Tembilahan Hulu [Universitas Islam Riau]. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/14179
Papantoniou, E. (2017). WEB based technical problem solving for enhancing writing skills of secondary vocational students. Education and Information Technologies, 22(4), 1825–1852. https://doi.org/10.1007/s10639-016-9520-y
Prajaka, H., & Purwadi, D. (2016). Hubungan Penguasaan Matematika dan Fisika Terhadap Penguasaan Mekanika Teknik Pada Siswa SMK Negeri di Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 234–240.
Prihatiningih, N., Awalia, P. J., Oktavia, I., Walid, A., Kusuma, R. G. T., & Hadiwinarto. (2021). Analisis Perbandingan Tingkat Kesulitan Butir Soal Ujicoba UN-IPA dari SMPN 05 Kota Bengkulu dan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2019/2020. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 3(2), 72–76.
Ramadhan, M. A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2013). Relevansi Kompetensi Lulusan SMK Khususnya Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan dengan Kompetensi yang Dibutuhkan di Dunia Kerja. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.21009/jpensil.v2i1.7282
Ratnata, I. W. (2012). Konsep Pemikiran Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi Untuk Menghadapi Tuntutan Dunia Kerja. Seminar Internasional Aptekindo, 41–46.
Riadi, A. (2017). Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 52–67. https://doi.org/10.30998/rdje.v6i1.4371
Riinawati. (2021). Pengatar Evaluasi Pendidikan. Thema Publishing.
Rintala, H., & Nokelainen, P. (2020). Vocational Education and Learners’ Experienced Workplace Curriculum. Vocations and Learning, 13(1), 113–130. https://doi.org/10.1007/s12186-019-09229-w
Riyadi, Tyassmadi, A. T., Avianti, R. A., Anisa Cahyaningsih, Alvaritsi, M., & Kevin, M. (2020). Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Pelatihan Penyusunan Instrumen Higher Order Thinking Skill (HOTS) Bagi Guru Produktif SMK Negeri di Jakarta Timur. Prosiding Seminar …, Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masya. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm/article/view/19623
Sandra, R. O., Maison, & Kurniawan, D. A. (2022). Pengembangan Instrument Miskonsepsi Menggunakan Dreamweaver Berbasis Web pada Materi Tekanan Berformat Five-Tier. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 7(1), 22–28. https://doi.org/10.35508/fisa.v7i1.6575
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Sijabat, L. (2014). Meningkatkan Kompetensi Guru Menyusun Instrumen Tes Melalui Model Pelatihan SSOTT di SMA dan SMK Kabupaten Dairi. Jurnal Pendidikan Dan Kepengawasan, 1(1), 107–118.
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan Dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(2), 192–213. https://doi.org/https://doi.org/10.26594/dirasat.v2i2.879
Wardoyo, T. C. T., & Ma’arif, F. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik di SMK Negeri 1 Purworejo. Jurnal Elektronik Mahasiswa Pendidikan Teknik Sipil (JEPTS), 3(3), 1–7. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/sipil/article/view/4171
Widana, I. W. (2020). Pengaruh Pemahaman Konsep Asemen HOTS terhadap Kemampuan Guru Matematika SMA/SMK Menyusun Soal HOTS. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(1), 66–75. https://doi.org/10.5281/zenodo.3743923
Widiyanto, R. R., & Desstya, A. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Kompetensi Dasar Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 296–309. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2907
Andriani, D. I. A., & Siswanto. (2022). Analisis Butir Soal Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Kelas X Akuntansi. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(5), 37–52. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/kpai/article/download/20016/17973
Arthur, R. (2019). Keakurasian Penyetaraan Vertikal dengan Metode Ekuipresentil pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). Jurnal Pendidikan Edutama, 6(2), 1. https://doi.org/10.30734/jpe.v6i2.156
Arthur, R., Daryati, Maulana, A., Febiansyah, R., & Kidung, K. (2021). Scientific Literacy of Vocational School Students in Building Construction. Journal of Physics: Conference Series, 1833(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1833/1/012036
Asmarni, T., & Zakir, S. (2023). Persepsi Guru MTsN 1 Lima Puluh Kota tentang Asesmen Kompetensi Minimum. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 3(1), 6–14. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajuphttp://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup
Bagiyono. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1. Widyanuklida, 16(1), 1–12. https://doi.org/10.2307/40202478
Blima, O., Ahmad, D., & Nindyawati. (2016). Meningkatkan Technical Skill Siswa SMK Teknik Bangunan Melalui Pelaksanaan Praktik Kerja Industri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 681–685.
Fajar, R., & Junaidi, J. (2022). Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choices Questions (MCQ) pada Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 23–34. https://doi.org/10.24036/sikola.v4i1.194
Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(2), 37–64.
Fitrianawati, M. (2015). Peran Analisis Butir Soal Guna Meningkatkan Kualitas Butir Soal, Kompetensi Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa, 5(3), 282–295.
Hanik, U., Mardiyana, I. I., & Rosid, A. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skills) Pada Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pangabdhi, 6(1), 44–48. https://doi.org/10.21107/pangabdhi.v6i1.7101
Hasanah, M. N., Nur’aini, H. D., Aliyah, H., Aji, J. L. F. P., Azuma, M. A., Khoiriyah, M., & Salsabila, R. (2023). Identifikasi Kesulitan Guru dalam Menyusun Instrumen Penilaian Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 11(2), 62–70.
Hidma, C. A., Livinti, L., Afany, S., & Syafiq, Z. Z. (2023). Peran Guru dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 123–132.
Iskandar, A. (2013). Pengembangan Perangkat Penilaian Psikomotor di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Inspiration: Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(1), 37–46. https://jurnal.akba.ac.id/index.php/inspiration/article/view/30/30
Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2022). Analisis Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 454–462. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1961
Kamilati, N. (2018). Analisis Komponen Penilaian Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sebagai Acuan Pengembangan Kurikulum Diklat Teknis Substantif Guru. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(1), 1–17. https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i1.440
Kholis, R. A. N. (2017). Analisis Tingkat Kesulitan (Difficulty Level) Soal Pada Buku Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 8 Kurikulum 2013. INTAJ : Jurnal Penelitian Ilmiah, 01(02), 93–113. https://doi.org/10.35897/intaj.v1i2.111
Laksono, P. J. (2018). Pengembangan dan Penggunaan Instrumen Two-Tier Multiple Choice pada Materi Termokimia Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2), 80–92. https://doi.org/10.19109/ojpk.v2i2.2646
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 Sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1991.n.20210906.1730.014.html
Maulana, A., Puspita, A. J., Pangastuti, K. K., Daryati, & Arthur, R. (2022). The Concept of Literacy Vocational-Based E-Module of Technical Mechanical Subject. Journal of Physics: Conference Series, 2377, 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2377/1/012068
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar BBerorientasi pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 94. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274
Ningsih, P. R., Dellia, P., Risnasari, M., Cahyani, L., Rikanawati, R., & Albian, R. (2023). Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan Media Live Worksheet. Jurnal Ilmiah Edutic : Pendidikan Dan Informatika, 9(2), 178–187. https://doi.org/10.21107/edutic.v9i2.17885
Nurmaliza. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Habits Of Mind Siswa SMAN 1 Tembilahan Hulu [Universitas Islam Riau]. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/14179
Papantoniou, E. (2017). WEB based technical problem solving for enhancing writing skills of secondary vocational students. Education and Information Technologies, 22(4), 1825–1852. https://doi.org/10.1007/s10639-016-9520-y
Prajaka, H., & Purwadi, D. (2016). Hubungan Penguasaan Matematika dan Fisika Terhadap Penguasaan Mekanika Teknik Pada Siswa SMK Negeri di Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 234–240.
Prihatiningih, N., Awalia, P. J., Oktavia, I., Walid, A., Kusuma, R. G. T., & Hadiwinarto. (2021). Analisis Perbandingan Tingkat Kesulitan Butir Soal Ujicoba UN-IPA dari SMPN 05 Kota Bengkulu dan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2019/2020. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 3(2), 72–76.
Ramadhan, M. A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2013). Relevansi Kompetensi Lulusan SMK Khususnya Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan dengan Kompetensi yang Dibutuhkan di Dunia Kerja. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.21009/jpensil.v2i1.7282
Ratnata, I. W. (2012). Konsep Pemikiran Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi Untuk Menghadapi Tuntutan Dunia Kerja. Seminar Internasional Aptekindo, 41–46.
Riadi, A. (2017). Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 52–67. https://doi.org/10.30998/rdje.v6i1.4371
Riinawati. (2021). Pengatar Evaluasi Pendidikan. Thema Publishing.
Rintala, H., & Nokelainen, P. (2020). Vocational Education and Learners’ Experienced Workplace Curriculum. Vocations and Learning, 13(1), 113–130. https://doi.org/10.1007/s12186-019-09229-w
Riyadi, Tyassmadi, A. T., Avianti, R. A., Anisa Cahyaningsih, Alvaritsi, M., & Kevin, M. (2020). Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Pelatihan Penyusunan Instrumen Higher Order Thinking Skill (HOTS) Bagi Guru Produktif SMK Negeri di Jakarta Timur. Prosiding Seminar …, Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masya. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm/article/view/19623
Sandra, R. O., Maison, & Kurniawan, D. A. (2022). Pengembangan Instrument Miskonsepsi Menggunakan Dreamweaver Berbasis Web pada Materi Tekanan Berformat Five-Tier. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 7(1), 22–28. https://doi.org/10.35508/fisa.v7i1.6575
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Sijabat, L. (2014). Meningkatkan Kompetensi Guru Menyusun Instrumen Tes Melalui Model Pelatihan SSOTT di SMA dan SMK Kabupaten Dairi. Jurnal Pendidikan Dan Kepengawasan, 1(1), 107–118.
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan Dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(2), 192–213. https://doi.org/https://doi.org/10.26594/dirasat.v2i2.879
Wardoyo, T. C. T., & Ma’arif, F. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik di SMK Negeri 1 Purworejo. Jurnal Elektronik Mahasiswa Pendidikan Teknik Sipil (JEPTS), 3(3), 1–7. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/sipil/article/view/4171
Widana, I. W. (2020). Pengaruh Pemahaman Konsep Asemen HOTS terhadap Kemampuan Guru Matematika SMA/SMK Menyusun Soal HOTS. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(1), 66–75. https://doi.org/10.5281/zenodo.3743923
Widiyanto, R. R., & Desstya, A. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Kompetensi Dasar Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 296–309. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2907
Downloads
Published
2024-01-30
How to Cite
Maharani, S., Husnurofik, Z., Sianturi, E. M., Tjalla, A., Wahyuni, L. D., & Narassati, N. A. (2024). THE DEVELOPMENT OF HOTS-BASED TECHNICAL MECHANICAL SUBJECT INSTRUMENTS USING A CLASSICAL TEST THEORY APPROACH. Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil, 13(1), 13–23. https://doi.org/10.21009/jpensil.v13i1.40225
Issue
Section
Articles
.jpg)
.png)
.png){kind=logo}
1.png)
