Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Melalui Penggunaan Media Balok Dienes bagi Siswa Hambatan Intelektual

Abstract

Pembelajaran matematika pada siswa dengan hambatan intelektual memerlukan pendekatan yang konkret agar konsep abstrak lebih mudah dipahami. Salah satu konsep dasar yang sering menimbulkan kesulitan adalah operasi hitung penjumlahan, khususnya penjumlahan hingga hasil 50. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan melalui penggunaan media balok Dienes pada siswa kelas V dengan hambatan intelektual. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa kelas V fase C dengan hambatan intelektual ringan di SLB BC Arrahman. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan penjumlahan siswa pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, hasil belajar siswa belum mencapai indikator keberhasilan. Pada siklus I terjadi peningkatan, namun belum seluruh siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus II, setelah penggunaan media balok Dienes dipadukan dengan tutor sebaya, seluruh siswa mencapai indikator keberhasilan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media balok Dienes efektif dalam meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa dengan hambatan intelektual.