PENGGUNAAN CONCEPTUAL CHANGE TEXT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN 5E UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ASAM BASA DI SMAN 4 TAMBUN SELATAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan conceptual change text (CCT) dengan model pembelajaran 5E untuk mengatasi miskonsepsi siswa pada materi asam dan basa di SMAN 4 Tambun Selatan. Pengumpulan data dilakukan melalui CCT, wawancara, observasi dan reflektif jurnal untuk mengidentifikasi miskonsepsi dan perubahan konsep siswa. Penelitian menemukan miskonsepsi siswa pada konsep asam basa, sifat-sifat larutan asam basa, indikator asam basa, reaksi ionisasi larutan asam basa kuat dan asam basa lemah, nilai pH dan persamaan reaksi antara larutan asam dan basa. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus pertama 90% siswa masuk ke dalam kategori partial understanding, siklus kedua terdapat 83% siswa masuk ke dalam kategori sound understanding dan pada siklus ketiga terdapat 88% siswa yang masuk ke dalam kategori sound understanding. Dengan demikian model pembelajaran ini dapat direkomendasikan untuk mengatasi miskonsepsi siswa dan melakukan perubahan konsep siswa. Implikasi lain dari penggunaan CCT dalam proses pembelajaran yaitu siswa dibiasakan untuk memahami konsep dengan menggambarkan model mental yang mereka miliki.

Kata kunci:      Asam dan Basa, Conceptual Change Text, Model Pembelajaran 5E, Miskonsepsi Siswa, Penelitian Tindakan Kelas