PRAKTIK BAIK METODE TPS BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DAN MODIFIKASI PERMAINAN ULAR TANGGA DI SMPK ETIKA DHARMA

Abstrak

Penelitian ini didasari situasi dalam pembelajaran Bahasa Jepang di SMPK Etika Dharma bahwa siswa kurang menguasai kosakata dan belum menunjukkan sikap percaya diri sehingga penguasaan materi belum maksimal. Latar belakang kondisi ini disebabkan guru belum menggunakan pendekatan dan strategi pengajaran kosakata Bahasa Jepang yang tepat, materi pembelajaran telah dikembangkan sesuai dengan tingkat menegah namun belum didukung media pembelajaran menarik sesuai tingkat kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektifitas praktek baik metode pembelajaran dan media pembelajaran interaktif yang didesain untuk mengatasi permasalah tersebut. Praktek pembelajaran ini penting diteliti keefektifannya agar dapat didiseminasikan sebagai praktik baik meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan mengoptimalkan partisipasi siswa melalui time-think-pair-share dan media pembelajaran interaktif serta modifikasi pernainan ular-tangga yang dapat memotivasi dan menginspirasi rekan guru. Hasil analisis data menunjukkan ada nya peningkatan hasil belajar setelah penggunaan metode TPS dan keefektifan penggunaan media pembelajaran interaktif canva 95,33%, wordwall 91,23%, padlet 95,58% serta penggunaan modifikasi permainan ular-tangga. Sehingga dapat disimpulkan bahwa praktek baik yang dilakukan termasuk efektif.